《高中化学实验改革——自制实验的开发和应用》研究报告南宁十四中高二年级课题组摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，在现实的化学实验教学过程中存在不少问题。高中化学实验研究的最终目的是为高中化学教学提供更多、更好的实验方案，搞好化学实验教学，提高化学教学质量。教师在教学过程中，将对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案，就必须要经过自制实验的开发，并应用。本研究就自制实验的开发和应用两方面展开研究，并探索一种教学模式。关键词：自制实验开发应用一、问题的提出(一)现行实验教学的分析化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验是化学教学的重要形式、内容，是化学教学方法的重要手段和基础。中学化学实验的重要意义在于它是对中学生进行化学启蒙的重要工具。化学实验能直观、形象地展现作为学习对象的化学事物，是化学学习内容最真实、最生动和最有效的物质载体。在现实的化学实验教学过程中存在不少问题：1、现行的教材中，很多实验的装置不够简化、实验操作不够简便、实验结果不够明显、实验安全性存在隐患、实验的时间过长等影响了学生的学习兴趣；2、以“黑板实验”或“叙述实验”代替化学实验；忽视对学生的化学实验经验的积不利于学生实践能力和想象力的开发；3、强调结果，忽视过程，偏重于验证性实验，忽视实验的探索功能，不利于学生接受科学方法的熏陶和训练、不利于学生科学素质的提高；不利于学生创新思维的培养与完善；4、与生活、社会联系的家庭实验、课外实验的素材缺乏；高中化学实验研究的最终目的是为高中化学教学提供更多、更好的实验方案，搞好化学实验教学，提高化学教学质量。教师在教学过程中，将对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案，就必须要经过实验的开发，并应用。（二）自制化学实验的意义在高中化学教学中开展自制实验的开发与应用研究有以下几方面意义：1、通过自制化学实验，优化教材实验高中化学教材实验主要来源于某些著名化学家的“经典实验”、大学教材的“下放实验”、对工业生产的“模仿实验”、某些研究工作的“改编实验”即使如此，往往也需要加工和改进优化，使其更加完善。另外现行新教材中的也采用某些简易装置，但就其可行性方面仍有不少值得推敲之处，只有完善、优化它们，才能更加适合于高中的化学教学。2、通过自制化学实验，激发学生的学习兴趣现行新教材相比老教材，增加了几个趣味实验、家庭小实验和选做实验。在具体的教学实施过程中得到了学生的欢迎，特别是趣味实验和家庭小实验，其具有的趣味性和与家庭厨房联系的特点，在很大程度上激发了学生学习化学的兴趣。根据学生现有的知识和当地的条件，适当地再开发一些激发学生兴趣的实验，以化学的奥妙引导他们亲手实验和进一步探索、思考，激发他们的求知欲，形成高层次化学学习兴趣和对化学学习的爱好。3、通过自制化学实验，扩大学生的知识面自制化学实验，会涉及到除本学科外包括物理、生物、环境等其他各个学科方面的知识。同时，它们会以实验的形式展示给学生。学生通过感性的认识，可以扩大知识面。4、通过自制化学实验，解决化学问题在化学的教学过程中，会遇到很多的化学问题，有的是来自认知层面的，有的是通过对已有的实验完成后，产生的新的实验问题，有的来自于生活实践。这些问题的出现，足以引起我们的注意。并应从理论和实验两方面入手去解决，从而获取新的知识。5、通过自制化学实验，培养学生的实践能力和创新精神化学实验培养学生技能的重要环节，是培养学生化学实验能力的最主要途径。通过自制化学实验，培养学生的实践能力和创新精神，是一种很好的途径。教师自制化学实验本身就是一种创新精神的体现，为学生树立一个楷模的作用。让学生一起参与实验的设计和操作过程，并对实验的结果的做出评价。通过化学实验，学生可以直接受到科学方法的熏陶和训练，这对学生科学素质（包括对科学知识的理解、对科学过程和方法的理解以及科学对社会的作用的理解）的提高和创新精神的培养十分有利。（三）国内外关于同类课题的研究综述“自制化学实验”的开发与应用研究，一直是各个教育工作者关注的一个课题。“...
