班主任担任的三角色班主任的三个角色良好阶级的构成将经历三个阶段，即初始阶段，开展阶段和成熟阶段
作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色
一般来说，良好阶级的构成必须经历三个阶段，即初始阶段，开展阶段和成熟阶段
作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色
初始阶段：发挥'保姆'的作用在新课程开始时，老师和学生之间，学生仍然彼此不理解
特别是班主任应该在学生的思维状态，学习水平和心理特征方面发挥作用
'保姆'的作用
也确实是说，班主任直截了当收理和监视学生
例如，临时任命班干部，建立健全的班级组织和治理制度等，使班级工作可以在短时间内走上正轨
在现阶段，从课程计划的制定到施行，从安排活动或作业到检查，班主任必须亲身提出征询题，防止懒惰和自由放任
同时，班主任还应理解班上各类师生的情况，掌握第一手材料，为下一步课提供良好的根底
开展阶段：发挥'教练'的作用随着班级学生的理解，班主任应充分发挥班干部的作用，充分发挥每个学生的长处，让每个学生进入班级治理的“角色”，努力发挥作用
'教练'并做一些指导工作
在这个阶段，班主任主要进展整体安排，由班干部专门安排和监视，学生专门1/2做
然后班主任去参加检查和评估
例如，在初期阶段，班主任应亲身“监视战争”，在这个阶段，班主任可以远间隔观察，或间接理解，掌握本班学生的行为
成熟阶段：扮演'参谋'的角色学生学会自我治理，自我教育是班级治理的最高水平
在前两个阶段的根底上，班主任应尽可能大胆地下放，如班干部的产生，任期和重选，班级各种活动计划的制定，施行和总结等
成员讨论，决定
在这个阶段，班主任应充分发挥“参谋”的作用，集体指导，指导或协调班级工作
总之，在班级治理中，班主任应按照班级开展的不同阶段发挥不同的作用，使学生在班级开展中开展本人
