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班主任工作案例:赏识你的学生班主任工作案例:欣赏你的学生学生的内心敏感而脆弱,需要鼓舞,喝彩和掌声。即便只是一个简单的恭维,有关的眼睛有时会给他们带来宏大的阻碍并发挥意想不到的作用。在年的暑假期间,我进入了“小”校门。几阵兴奋之后,我有点紧张。面对班上黑色压力的小脑袋,我措手不及。为了更好地治理班级,我在课堂上进展了一项评估活动,“超过比比的红旗-为班级的小班级”。它特别有效,特别是那些优秀的学生,他们特别积极,同时收到了许多小小的危险信号。这时候,班里一个名叫孙佳亮的小男孩引起了我的留意。他是一个顽皮的学生。他对本人的研究漠不关心。他的作业往往被拖延甚至没有完成。他让我特别头疼。在这个时候,当其他学生拿到一面小红旗时,他甚至没有得到它。当其他学生遭到鼓舞时,孙佳亮也表现出羡慕的目光。假设他给了他时机,我想他会有所改善。这是一个关于一个名为《绿叶的梦》的文本的语言类。由于内容与学生关系亲切,小孩们特别喜欢学习。孙佳良特别喜欢上场竞赛,同时特别通晓各种竞赛。当我让同学介绍我玩过的游戏时,他总是在课堂上保持沉默。他抬起他的小手,我特别欢乐觉察。他的小手立即叫他答复。那时候,他的脸红了,因而我鼓舞他说:'每个人都期待你介绍的游戏,一定特别有趣。“我看到他抬起了教室里低矮的小脑袋,并告诉大家他所玩过的竞赛。从开始到开始,他流畅流畅,终于赢得了热烈的掌声。现在,我庄严地向同学们宣布:“同学们,孙佳良讲得特别好,教师被他描绘的游戏所吸引。现在,教师决定用小红旗奖励他,希望他今后会更加努力。“我看到孙佳亮的脸更红了,1/2我觉察小孩的眼睛闪过一种史无前例的荣耀,这显然是自信。晚上,我接到了母亲的。他的母亲愉快地告诉我:小孩回家后特别欢乐。他机密告诉他的父亲,他有一个小红旗。他必须表现良好并获得更多的红旗。看来孙佳良不仅有决心,还下定了决心。从那以后,这个小孩确实发生了变化。他可以按时完成课堂作业。在教室里,小手举起往往会看到孙佳亮自信的小手,他的学习成绩也在不断提高。小孩的变化让我深受感动:作为一名教师,我们不仅要尊重每一个学生,还要学会欣赏每一个学生,欣赏小孩,信任小孩,鼓舞小孩,协助小孩防止弱点,克服自卑,建立决心,而我们无奈的掌声,短暂的赞美之词,一阵掌声不能成为学生学习和生活的宏大动力。2/2

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