无处不在的数学星期四的体育活动课上，我们班的一些男同学在热火朝天的打着篮球。我在一旁观战。这时蓝队的主力——徐潇下场中途休息，他可是我们班的“体育健将”我决定问一个数学问题考考他：“我刚刚数了数，你一共投中了10个球，得了23分，而且全是三分球和二分球，请问你投中三分球和二分球各几个？”他想了想，脱口而出一个算式——假设全投进二分球。算式：2×10=20（个）23—20=3（个）三分球：3÷3=1（个）二分球：10—1=9（个）我立马摇了摇头，说：“你这样说就大错特错了，前两步是对的，第三步却错了。这是因为你理解错了。第二步算的是假设的分数比现实的分数一共少的。所以第三步要算出把一个三分球改成一个二分球所少的分数。第四步要把一共少的分数除以每一个少得的分数。这样就可以算出一共投了几个三分球了，然后再用投进的总个数减去投进的三分球个数就可以算出二分球的个数了。正确算式是——假设都投进的是二分球。2×10=20（个）23—20=3（个）三分球：3÷（3—2）=3（个）二分球：10—3=7（个）。”徐潇听到后大为吃惊：“曹正，没想到我们两个上次一起预习的这一课，老师还没有讲过课，你就知道这么多，我们两个差距这么大！”我虚心的说了一句：“彼此彼此，差不多，你有些方面也比我好的多呀！”我们两个都笑了！通过这件事，我发现数学无处不在，生活中、学习中到处都有。从此我更爱数学了！
