高三语文第一轮复习：名词用如状语+文言虚词（一）人教版【本讲教育信息】一.教学内容：名词用如状语+文言虚词（一）（一）普通名词作状语：1.表示动作、行为的方式状态：（像……一样）（有的动作行为不易给人鲜明的印象，于是就借助所表示的事物动作特征，而比喻另外一个动作行为的方式状态。）例：包举宇内包：像包袱皮一样翼蔽沛公翼：像翅膀一样例：豕人立而啼人：像人一样其一犬坐于前犬：像犬一样老人儿啼儿：像小孩一样2.表示对待人的态度（像对待……一样）（常在“待”“畜”“事”等动词前，表示采取对待此名词状语的表示的人或物，那种态度）例：君为我呼入，吾得兄事之（像对待兄长一样）齐将田忌善而客待之（像对待客人一样）今而后知君之犬马畜级（人名）（像对待犬马一样）人皆得以隶使之（像对待奴仆一样）3.表示动作行为凭借的工具（用……于……）例：朱亥椎杀晋鄙椎：用铁椎臣请剑斩之剑：用宝剑4.表示动作行为依据的情势或道理：（按照）例：失期，法皆斩（《陈涉世家》）（按照法律）予分当解决（文天祥）（按情理应当自杀）5.表示动作行为发生的处所（在……）例：卒廷见相如廷：在朝廷上童子隅坐而执烛隅：在角落里扩展：班门弄斧风餐露宿草行露宿（二）方位名词作状语：（方位名词作状语一般表示动作行为的发展趋向）例：南来北往（从南来，向北往）内立法度（在国内）外连横而斗诸侯（对国外）（三）时间名词作状语；1.表示动作行为发生的时间（在……）例：乃夜驰之沛公军夜：在夜间扩展：晓行夜宿昼伏夜出白日做梦2.表示动作行为的频率（每……）（此用法多是用在“日”“月”“岁”等词中）例：君子博学而日参省乎已良庖岁更刀，族庖月更刀日夜望将军至3.表示情况逐渐发展（一……地，一……又）例：蒸蒸日上江河日下日积月累日新月异（四）数（量）词作状语例：一鼓作气，再而衰，三而竭一：第一次扩展：三顾茅庐四通八达一见钟情（五）动词作状语动词所表示的动作是为表达中心语服务的。1.用连词“而”或“以”来表示修饰关系，表示两者相伴随的状态。例：执刃而立跂而望矣弃甲曳兵而走2.根据语意来判断：例：儿惧，啼告母永之人争奔走焉文言虚词《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之（一）而1.连词（1）表并列今译为：而且、又。例：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。注：并列关系连词两侧的词语可以调换，语意不发生变化。（2）表修饰今译为：着、地。例：怒而飞，其翼若垂天之云。《逍遥游》（3）表顺承今译为：就、才。例：亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》（4）表假设今译为：如果、假使。例：人而无信，不知其可也。《论语·为政》视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧秦以城求璧而赵不许，曲在赵（5）表转折今译为：却、但。例：青取之于蓝而青于蓝。《荀子·劝学》（6）表因果今译为：因而、所以。例：表恶其能而不能用也。《赤壁之战》（7）表方位今译为：以例：①三代而下，有学而不问。《问说》②由孔子而来，至今百有余岁《孟子》2.代词（1）第二人称今译为：你（们）、你（们）的例：①某所，而母立于兹《项脊轩志》②而翁归，自与汝复算耳！《促织》（2）近指今译为：此、这样例：同是被逼迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》3.通“能”今译为：能够、才能例：①德合一君，而征一国者《庄子·逍遥游》（二）何1.疑问代词（1）单独作谓语今译为：为什么例：而此独以钟名，何哉？《石钟山记》（2）作宾语，主要代指处所和事物例：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。《触龙说赵太后》①阁中帝子今何在？《滕王阁序》②大王来何操？《鸿门宴》（3）作定语例：丞相祠堂何处寻？《蜀相》2.疑问副词（作状语）今译为：（1）怎么、怎么样例：徐公何能及君也。《战国策》（2）何故、为什么例：夫子何哂由也。《论语·先进》（3）多么（表示程度深）例：①作计何不量。《孔雀东南飞》②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也《伶官传序》③吏呼一何怒《石壕吏》3.附动词（通“呵”）今译为：喝斥、谴责例：①信臣精卒陈利兵而谁何？《过秦论》②（王琚）至廷中，徐行高视，侍...
