初中班主任新学期个人工作参考总结（通用） VIP免费

初中班主任新学期个人工作参考总结（通用）初中班主任新学期个人工作总结范文一：我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带如此的班仍然第一次，感受内心的压力特别大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：1、营建一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任保护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和治理。为了尽快地使本人对新消费生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想方法协助处理;在他们出现思想征询题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联络，获得家长的亲切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安特别快被新奇和欢乐所取代，逐步的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运发动们呐喊助威，尽管嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感遭到新集体的温和，加强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级治理制度，让班级治理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强迫手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补本人的扣分而积极做好本人的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该同意学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不阻碍学生的个性开展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立即处分，可先提示、后警告，或罚以娱乐节目等等。关于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教育打下根底，班级会出现积极向上稳步前进的场面。班集体的凝聚力加强了，同学们的集体荣誉感加强了，班级的综合评比也就会有特别大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的小孩较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级治理时大展身手。假设权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自决心，又不利于营建学生自我教育、自我治理的良好气氛，同时会大大减弱班级本身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类治理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、互相制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。因而，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作才能进展培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严峻批判班干部在班级中的不良行为，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家觉察，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对本人才能的清醒可能上，并能认清本人潜在的才能，相信今天办不到的事，通过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自决心是必不可少的。特别是开学初，特别多学生会由于跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种奇异的威力，它能操纵并指导人的行为，使之按料想的目的活动，最终到达目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在内心默念：“我精神抖擞，心情愉快。”特别快就能协助人从不良情绪中摆脱出来。因而，经常让学生在内...