《一夜的工作》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法教学重点、难点：1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。一、导入新课（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）二、初读课文，整体感知假如请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？三、再读课文，深入体会师：把你感受和感触特别深的地方，抓住它，带着它，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。可以轻轻地读，也可默读。生汇报：1、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”〈出示句子〉⑴、哪个词突然跳入了你的眼帘？为什么？（重点理解“极其简单”“如此而已”）⑵、体会到什么？⑶、想象总理的办公室应该有什么？⑷、指导朗读2、“花生米几乎可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量。”⑴、你是怎样理解这句话的？⑵、谈体会3、“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”⑴齐读句子⑵怎样理解审阅？总理是怎样审阅的？⑶你体会到什么？⑷师导读：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生接读）师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读）⑸师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。你说，总理的一夜简单吗？你说他会想到什么问题，他会思索什么文件？（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着__________________请你把他想的写下来。四、升华情感师：“我回来后……”（生接读作者的心理话）⑴师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？（激动、兴奋、骄傲）⑵师：请问你看到一位怎样的总理？你想对总理说点什么？（写在课本的图画旁边）五、总结全文，提炼文章的写作方法总结出作者的写作方法：写一个人得表现出他的品质特征，需要用具体的事例来呈现。板书：简朴一夜的工作人民爱戴劳苦
