初一语文《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命生命》人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：第一单元《在山的那边》《走一走，再走一走》《生命生命》二.教学步骤：（一）单元重点、难点提示：1.重点：（1）整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。（2）提高朗读能力，做到读音标准，停顿恰当，能初步读出语气。（3）学习阅读诗歌的一点小常识。2.难点：（1）理解诗文中的象征意义及其蕴含的哲理。（2）理解关键语句的含义。（3）体会联想与想象在文章中的作用。（二）教学过程：《在山的那边》1.重点、难点点拨：（1）理解“山”与“海”两个相对形象的象征意义。（2）理解这首诗歌表达的深刻哲理。2.字词辨析：（1）注音：痴想chī凝成níng诱惑yòuhuò喧腾瞬间shùn隐秘mì（2）同音字、形似字的辨析：①秘种数干②（3）辨义：①信念信心都是名词。区别：“信念”常作主语，“信心”常作宾语。“信念”指认识上有一种比较固定不变的观念。“信心”运用范围比“信念”广，可以用于人的理想、抱负等。②痴想幻想都可以作名词或动词，都指非实现的想法。区别：词义不同。“痴想”着重在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种“痴情”。“幻想”着重在“以社会或个人的理想和愿望为依据”，其想法通过努力有实现的可能性。（4）解词：痴想：不能实现的痴心想法。隐秘：隐蔽，不外露。铁青：形容人因恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事。②吸引、招引。文中指山在吸引着我。喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。一瞬间：一眨眼的工夫。用心爱心专心3.作者及课文背景简介：作者：王家新，湖北丹江口人，当代诗人。代表作品：诗集《纪念》、《游动悬崖》等。课文背景：本诗是诗人在二十多年前写的。那时他还是一个从边远山区来到大学不久的大学生。本诗起源于童年经验。4.文章主旨：这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。5.文章结构：第一部分：从童年的一次生活经历说起。第一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，妈妈的指点唤起“我”的向往。第二层：（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山那边就是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。第三层：（最后一句），写自己童年时的疑惑。第二部分：揭示了诗歌的象征意义。第一层：（第一小节），承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大以后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。第二层：（第二小节），诗人以“山”和“海”作比喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。6.写作特点：运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、意蕴丰富。7.重点句分析：（1）“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛……”诗人告诉人们，奔向理想是人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。（2）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”诗人确信远方有海——理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。《走一走，再走一走》1.重点、难点点拨：（1）了解故事情节，从中领悟出生活哲理：“在那座小悬崖上所学到的经验”，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。（2）作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示：生活要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。2.字词辨析：（1）注音：训诫jiè耸立迂回yū凝视níng啜泣chuò纳罕嶙峋línxún屡次lǚ头晕目眩xuàn小心翼翼yì（2）多音、形似字辨析：①弹颤晕应用心爱心专心空落②（3）辨义：①恐惧恐慌两个词都有害怕的意思。区别：“恐惧”是动词，“恐慌”是形容词。“恐惧...
