1淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册二繁星我的课堂我做主2淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主主备人单位淇县第五中学编号03课型新知探究课课时一课时学生姓名学习目标1、概括作者在不同时间、不同地点观看繁星的不同感受。2、学习运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。重难点重点：理解三次看星空的不同感受。难点：掌握虚实结合的手法，运用联想和想像写景状物。学习过程一、自主学习先把课文认真读一读，然后用正楷字答题。1、识记作家及作品：巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；还有不少短篇小说、童话、杂文等。2、了解写作背景：1923年，19岁的巴金到了上海，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动。著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。3、给加点字注音或根据拼音写汉字。摇摇欲坠（）模糊（）模（）样纳凉（）萤火（）舱面（）半明半mèi（）shà眼（）4、浏览课文，思考：巴金写了几次欣赏繁星的经历？这几次描写的顺序是什么？从文中可以体会到作者对星天的什么感情？二、合作探究1、默读课文，在文中圈画出相关语句，完成下面的表格：（自由读，划出相关句子→将关键词填入表格→出示表格，小组间相互补充，相互订正）时间地点描写繁星的词语观察星空的感受3淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主2、随着作者年龄和阅历的增长，三次看星的感受也不相同。比较并分别概括作者三次观星感受句子所表达的情感。3、有感情地朗读作者三次观星感受的句子。（要求小组合作朗读，明确合作朗读的方式，并在全班展示）4、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，选择一句与同学交流精妙之处，并说说其表达作用。三、展示点拨作者描写的对象不仅有眼前的事物，也有由此而产生的联想和想象，这种写法叫做虚实结合。当你在某个夜晚面对星空的时候，你会看到什么？又会想到了什么呢？请用“虚实结合”的手法描述一下。四、达标检测1、填空。《繁星》作者________，现代著名作家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》，《________》、《________》、《________》合称为《爱情三部曲》。2、课文末尾说：“看，那个巨人还在跑呢！”这个句子中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？3、积累语言，看看谁能最先把第三段背诵出来，赶快试试吧。4淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主五、反思总结
