16、《和我们一样享受春天》教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级《语文（下册）》第四组主题：战争与和平。课时：共1课时。授课对象：四年级学生目标确定的依据：1、课程标准相关要求（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领略诗文大意。2、教材分析《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。3、学情分析在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。4、学习目标1、通过自学交流认识４个生字。2、通过反复朗读了解诗歌的内容。3、通过“读读、想想、说说、读读”的方式来体会诗歌表达的思想情感，并且注意将读、想、说结合起来。4、通过了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。5、评价任务1、认识４个生字。2、有感情朗读诗歌，了解诗歌的内容。3、体会诗歌表达的思想感情，使学生受到热爱和平的教育。学习过程附：板书设计学习环节学习过程评价要点环节一对话春天，导入新课。活动一：1、观看春天视屏，生谈感受说出春天美好的感觉。2、观看战争残酷场面的视频，生谈感受。3、生齐读课题《和我们一样享受春天》。激发学生维护和平，制止战争的情感。环节二检查预习环节三初读课文，整体感知。活动一：1、指生认读生词，生齐读。2、理解重点词语意思。活动一：1、自由朗读课文，想想这首诗每节讲了什么？讲了几部分内容？2、指生回答，师评价。正确掌握生字读音及重点词语的意思。初步了解诗歌的内容环节四活动一：品读第一至四节。品读课文，体验情感。1、小组合作学习：（大屏幕出示：合作要求）（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。）学生小组里讨论，教师巡回指导。2、汇报小组合作成果（学生边说，教师边在课件上填空）3、出示第一节画面，师指导朗读，学会对比着读。4、学生小组合作美读2——4小节，教师巡回。5、小组展示读。活动二：学习第5小节1、全体学生齐读第五小节2、理解“祈盼”3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？4、理解“春天”和我们一样享受春天，同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？有感情朗读诗歌，了解诗歌的内容。有感情朗读诗歌，了解诗歌的内容。体会诗歌表达的思想感情，使5、理解省略号。活动三：说心愿1、师：享受和平，享受幸福，享受快乐等等还有很多美好的心愿。我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？先在小组里说2、现在拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。学生写心愿卡，教师巡回。3、指生交流心愿卡4、生有感情地齐读全诗。学生受到热爱和平的教育。环节五拓展延伸，升华主题。活动一：1、快速浏览《儿童和平条约》。说说从《儿童和平条约》中你读出了什么？2、学生快速浏览3、学生交流活动二：过渡：让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节，“我们希望，我们祈盼——”体会诗歌表达的思想感情，使学生受到热爱和平的教育。附：板书设计16*和我们一样享受春天希望祈盼↙↘制止战争呼唤和平1、生有感情齐读（轻松愉快的音乐起）2、师：就让我们带着这美好的心愿结束本课的学习吧。
