如何当一名好教师广州市番禺区香江育才实验学校曾杏梅记得一年前第一次怯怯地站上育实的讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光。那一瞬间，有些许的紧张，但更多的是激动。我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。在走上讲台这一年多的时间里，有过迷茫，有过无助，流过心酸的泪水，但却从未动摇过。有过感动，有过欢乐，泛过幸福的泪光，所以我更加坚信：教师——这将是我一生的追求。我不敢说自己是一名合格的教师，但我一直在这条路上认真地努力着。把这一年多的感受浓缩为一句话：用心去聆听学生的心声，用爱去感染学生的心灵，用真情去激励学生的潜能。一、用心聆听学生的心声俗话说：“浇花浇根，交人交心。”心与心的碰撞，心与心的交流往往会产生意想不到的教育效果。教师只有通过师生之间真诚的心灵交流，才能得到学生的信任和喜爱，从而才能产生积极地教育效果。所以，作为教师，首先必须学会倾听用心去倾听孩子们内心深处最真实的声音，去了解孩子们真正的渴望。因为学会了倾听，我才走进了孩子们丰富多彩的内心世界，才了解他们渴望被关注，才知道他们想要被赞美，才懂得他们需要被呵护；因为学会了倾听，我才学会了去尊重他们，去理解他们，去包容他们，去爱他们；因为学会了倾听，我才和孩子们产生了心灵的共鸣，我才赢得了他们的尊重，获得了他们的信任，得到了他们的喜爱。用心倾听，是开启学生心灵的第一把钥匙。二、用爱感染学生的心灵教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔热情去感化，是春雨润物细无声的言传身教，它如同一缕阳光，能驱散孩子心中的忐忑与惶恐。只要细心观察，用心理解，你就会发现孩子们的眼中都充满了爱的渴求。所以，没有爱就谈不上真正的教育。当然，教师的爱不应该是溺爱，也不仅是生活上的体贴和照顾，而是有原则地爱，诲人不倦的爱。是理解孩子的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他们的心灵，潜移默化的去感染他们的心灵。记得有一段时间因为班上晚修、自习纪律不好，我总是板着脸严肃地对着孩子。周一上交笔记时，有一个学生的周记写道：“曾老师，你很漂亮，但为什么你最近都不笑呢？你不开心吗？我觉得你笑起来肯定会更漂亮，我们都好想看你笑哟。”孩子的话深深地震撼了我。是啊，最近这一段时间我似乎没有对他们笑过，总是用冰冷的面孔，冷漠的表情去对待孩子。我感到深深地内疚，我开始反思，我不应该把我的情绪倾泻在孩子身上。我告诉自己：给他们一些时间，用我的爱去感染他们，用我的爱去改变他们，也改变自己。我和孩子们经过一个月多的努力，我们在晚修自律、班级卫生以及宿舍评比中都有了进步：孩子们懂得了学习的重要性；养成了好的习惯，开始爱清洁，讲卫生；开始变得有礼貌……而我，也被他们纯真无私的童心深深感染，我学会了耐心倾听，学会了包容，学会了去发现身边的美好……我和孩子在爱的世界里彼此感染着，共同进步着。爱是世间最美的语言。用你灿烂的微笑，无私的包容，真诚的关怀，细心地呵护去爱学生，去感染学生。你收获的不仅仅是那一张张纯真灿烂的笑脸，还有你内心那份因为爱而获得的喜悦和幸福。用爱感染，是温暖学生心灵的不二法宝。三、用情去激发学生的潜能每个孩子都是一把需要被点燃的火把。他们内心隐藏着无限潜能，一旦被点燃，便会释放无限的可能。而每个孩子的个性不一样，爱好不一样，所具有的潜能也不尽相同，所以教师在教书育人中就应该用热情去点燃学生心灵的火把，用真情去激发学生创造的潜能，竭尽师责，挖掘每个孩子身上不易被发现的优点和潜质。尤其是对待那些所谓的后进生，需要投入更多的情感去激励他们。他们是那一抹迟升的朝阳，那一朵晚开的鲜花……他们更加渴望得到别人的关心和爱护，渴望得到别人的赞美和肯定。如果能多包容他们存在的不足，尽量发现他们的优点，然后真诚的去鼓励他们，你会发现他们会一样的绚丽，一样的耀眼。总之，多一点微笑，多一点鼓励，用情爱的力量去激发孩子内...
