《品德与生活》《我的爱是什么》教学设计执教者情感态度价值观目标：1、通过再现生活情境体会家人的关爱，体会家庭生活的幸福。2、在回忆自己与家人之间发生的感人事件中深切体会自己是在浓浓的爱中成长。3、在爱的交流中涌动出回报家人爱的几种表达方式，从而感受到爱家人、爱身边人是如此的幸福。能力目标：1、初步掌握基本的与家人交流爱，向家人表达爱的几种方式。2、从而学会感谢、关爱他人。知识目标：1、初步学会用语言、行动、相互沟通等方式恰当地向家人表达自己的爱。2、在生活中做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的孩子。教学资源：教学课件、卡片、亲情树。教学重点：用语言和实际行动表达自己对家人的爱。教学难点：学会感谢他人、关爱他人。教学方法：谈话法、演示法、情境体验法等教学方法和讨论交流、实践操作、观察分析、模拟反思等学法。教学手段：多媒体教学手段，卡片、亲情树实物直观教学手段教学准备：教师准备：课件，卡片，亲情树学生准备：课前回忆“你与家人之间发生的一件最令人感动的事。”及自备做贺卡的彩笔。教学过程：一、创设情境，谈话导入。师：我们班的同学一个个都穿得那么干净，那么整齐，老师一看就知道你们是在爱的呵护中成长的，你们真是太幸福了！来，我们一起重温一下幸福的时光。(课件出组图)1、播放组图，师生共同观看。师:看完这些图片,你有什么感受?\你体会到什么?\我看到你想说了\你来说\你有想法了2、让学生说说观看后的感想。师:在生活的每一天，我们都在感受着家人的爱：比如在你生病的时候、你饥饿时、你伤心难过时、你摔跤时……我们的家人是怎样对待我们1的呢?3、结合课前活动，说说你与家人之间发生的一件最令人感动的事师：（课件）课前老师叫大家回忆你与家人之间发生的一件最令人感动的事,现在谁愿意和大家一起分享?一到两名学生说一件感动自己的事(如果1个学生已经说得非常好了，就马上进入下一个环节)（师，你的心思真细腻，你感受得那么深，你观察得真仔细。）师：天下父母的爱都是无私的，妈妈把无私的爱奉献给了我，那我的爱又是什么呢？（课件）4、引出课题：我的爱是什么。（板书课题：我的爱是什么。）二、我的爱是一句贴心的话。1、学生自由练习“说一句贴心话”。师：他的故事很感人，我们想想，当家人为你们做这些令你感动的事时，你最想对他们说一句什么贴心话？等一下同桌互相说说。现在，每组推选出一位最能干的同学来当小记者，（你来，是你了）请小记者们对本组同学进行采访并填好表格（课件出示表格），3分钟后由各组的小记者做总结汇报，看看哪一组收集到的贴心话最多。师：小记者（课件出示：小记者采风）出发前有几点温馨提示：⑴遵守课堂秩序，不要大声喧哗。⑵采访有条理，问题说清楚。⑶态度大方，注意礼貌。师：（给小记者上台戴上记者牌）小记者们出发吧！2、小记者汇报。师：是呀，一句句贴心的话就可以让我们的家人感动，这就是“爱”（板书：爱）三、我的爱是一个小小的举动。1、课件出示课本中的四个情境。（课件）师:来，我们看这几个小朋友，他们是怎样做的。（老师的手示意着大屏幕说）他会陪爷爷散步，他会帮奶奶夹菜，他们会帮爸爸妈妈做事2、四人小组交流，自由表演。师：这些事情，你平时做到了吗？下面请大家把自己平时的做法在小组内交流交流，然后选择一件事情并表演出来，看谁最有爱心，待会儿老师请一些小组上来表演。3、小结。师：大家表演得真好！别看这些小小的事情，我们用心把它做好了，就能给家人带来无限的温暖和快乐！四、我的爱是理解的微笑。21、师讲“滔滔的故事”，师：有这么一个故事:一天，滔滔为了送生病的同学回家，自己回来晚了，（课件出示爸爸与滔滔图片）一进家门，爸爸就不分青红皂白地把滔滔臭骂了一顿，滔滔心里可委屈了。提问：如果你是滔滔，你会怎样做呢？（师：这是你的想法，你真是个有想法的孩子！反而回答的话：他的做法对吗？你说怎么办？）师：我们来看看滔滔是怎么做的？（课件展示留言条）2、学生自由读留言条爸爸看到这张留言条会有什么反应？（这就是爸爸的感受！你能从爸爸的角度去想问题了。）师小结：一张小小的留言条就解除了他们之间的...
