四年级语文上学期导学案学校：小樊中心小学2013年12月5日备课组长签字：杨国秀蹲点领导签字：曾强课题22、跨越海峡的生命桥课型阅读主备人刘欢复备人李红琴审核人李红琴本周行为训练重点小组分工明确配合默契班级小组姓名学习目标1．我能正确、流利地朗读课文；2.我知道课文主要写了一件什么事；3.我能感受李博士和台湾青年的高尚品质，体会海峡两岸的骨肉亲情；重、难点预测重点：理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险。难点：体会“跨越海峡的生命桥”的含义。学习过程：一、图片导入，揭示课题图片导入。二、独立探究，潜心会文1．我要借助拼音把课文读正确、通通顺，把不认识的字词多读几遍。2．我知道课文主要写了一件什么事？②学法指导1：时间、地点、人物、事件。3.文中有三个人物---小钱、李博士和台湾青年，他们哪些地方感动了你，为什么？③④4.你怎么理解跨越海峡的生命桥？三、同伴互助，交流分享用自己的话和对子交流课文写了一件什么事。四、合作探究，共同成长1.小组交流独学第3题。2.可以选择其中的一个人物，通过朗读、表演、联想、换位思考等方式谈谈你的体会；⑤3.我知道跨越海峡的生命桥的含义。五、主动展示，张扬个性学法指导2：尝试用简短的语言概括每个自然段的内容，总结出文中主要的两个事件。学法指导3：在了解白血病的病情之后，我有一些话想对小钱说。学法指导4：试想一下，如果“我”是地震中幸存的一员，现在“我”最关心的是？学法指导5：抓住每个自然段重点字句，先读再品后旁任务一：我能说说文章的主要内容；任务二：我来谈谈小钱这个人。1.我能用一个词说说小钱给我的印象；2.我从这些字词句中体会到小钱的不幸和骨髓移植对小钱的重要性；3.我能有感情地朗读第二自然段；任务三：我能用表演的形式谈谈李博士让我感动的地方。学法指导6：事件发什么在什么情况下？任务四：我能用访谈的方式我对台湾青年的理解。文中的台湾青年来到我们班，设计一些有意义的问题，如：1：据说捐骨髓要忍受穿骨之痛，很少有人有勇气捐赠，您怎么会有这么大的勇气呢？2.地震发生时您担心您的家人吗？当时您为什么那么平静？您是怎么想的？六、拓展想象。还有哪些人参与了这场生命的救助？七．用双色笔整理导学案。批。
