《体积与容积》教学设计教学目标：1、通过具体的实践活动，了解体积和容积的意义，初步理解体积和容积的概念
2、在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念
教学重点:认识体积和容积
教学难点：明确体积和容积的异同
教法：引导法、讲解法、比较法
学法：自主探究、交流汇报
教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽
教学过程：一、情境导入
观察教室里的物体，哪些物体比较大
哪些物体比较小
哪些容器放东西多
哪些容器放东西少
二、合作探究
问题一：土豆和红薯哪一个占的空间大呢
动手做一做，想一想
什么叫做物体的体积
1>、教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案
2>、让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积
3>、教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题
问题二：两个杯子中哪一个装水多呢
请你设计一个实验解决这个问题
什么叫做容器的容积
问题三：体积与容积有什么联系与区别
三、当堂练习
让学生做课本37页的课后练习题1—6
四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获
七、作业布置：教材37页第3、4题
板书设计：体积与容积体积：物体占空间的大小容积：容纳物体的大小体积和容积的联系与区别：体积大不一定容积大；容积大一定体积大
