《赵普》达标检测题一.给下列加点的字词注音吏事()寡学术()阖户()启箧()既薨()循默()龌龊()奏牍()掷地()补缀()二.理解词义。(30分)(一)解释加点(粗)的字(或词)。(1)少习吏事()(2)寡学术()(3)及为相()(4)晚年手不释卷()(5)每归私第()(6)阖户启箧取书()(7)读之竟日()(8)及次日临政()(9)处决如流()(10)既薨()(11)家人发箧视之()(12)则《论语》二十篇也()(13)普性深沉有岸谷()()(14)虽多忌克()()(15)在相位者多龌龊循默()()(16)未有其比()(17)尝奏荐某人为某官()(18)普明日复奏其人()(19)碎裂奏牍掷地()(20)太祖乃悟()(21)卒用其人()(二)一词多义。1.【为】(1)以天下事为己任()(2)奏荐某人为某官()2.【之】(1)读之竟日()(2)家人发箧视之()(3)跪而拾之以归()(4)至之市()3.【以】(1)太祖常劝以读书()(2)而能以天下事为己任()(3)跪而拾之以归()(4)岁以大穰()4.【习】(1)学而时习之()(2)普少习吏事()5.【而】(1)而能以天下事为己任()(2)跪而拾之以归()6.【如】(1)处决如流()(2)匠师如其言()(三)古今异义。词语古义今义1、寡学术2、每归私第3、家人发箧视之4、阖户启箧5、及次日临政,处决如流6、在相位者多龌龊循默7、普颜色不变8、明日,普又以其人奏三.句子。1.下面句子朗读停顿有误的一项是()A.太祖/常劝/以读书B.家人/发箧/视之C.他日/补缀/旧纸D.能/以天下事/为己任2.翻译下列句子。(10分)(1)及为相,太祖常劝以读书。译文:(2)阖户启箧取书,读之竟日。译文:(3)及次日,处决如流。译文:(4)太祖怒,碎裂奏牍掷地。译文:(5)宋初,在相位者多龌龊,普刚毅果断,未有其比。译文:四.阅读理解。1.根据原文将下列句子补充完整。(1)晚年________,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。(2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能________。(3)宋初,在相位者多________,普________,未有其比。(4)宋太祖劝赵普多读书的原因是:(5)读书给赵普带来的益处是:2.下列对文章的理解分析不当的一项是()A.这篇文章主要写了赵普的两件事:刻苦读书,奏荐人才。表现了一个中心:赵普能以天下事为己任。B.本文刻画人物,善于运用细节描写的方法,“阖户启箧取书”细节中的一个“阖”字,表明赵普闭门谢客、刻苦读书的精神。C.写赵普沉着镇定,描写了“跪而拾之”的细节。写赵普为国推荐人才的决心和耐心,又描写了“补缀旧纸”这一生动感人的细节。D.赵普死后,发现箱子有一部《论语》。这一细节表明他平时手不释卷所读之书就是《论语》。后人称誉他“半部《论语》治天下”是有根据的。E.在“奏荐人才”的描写中,主要通过宋太祖与赵普的对话来表现赵普超人的毅力和坚定的意志。3.从文中找出能表现赵普读书勤奋的词语。答:4.赵普的“处决如流”在文中有什么作用?答:5.文章的第二节采用了什么写作方法?答:6.赏析“普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任”。答:7.课文第二段写赵普奏荐人才有哪些细节描写?从中可以看出赵普有什么性格?答:8.“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么?“卒用其人”说明太祖是个什么样的人?答:9.从哪些地方可以看出赵普具有“以天下为己任”的崇高思想?(用自己的语言概括)10.本文写了赵普的哪两件事?答:11.通过文中所写的两件事,你认赵普是个怎样的人?答:12.本文刻画人物善于运用细节描写的方法,试举例说明。(抓重点动词来分析)答:13.作者叙述赵普这则故事,主要运用了哪些表现手法?突出了他什么样的特点试作简要分析。答:14.请举例说明本文“叙事简洁,不用冗笔”的写作特点。答:15.试举例说明文中如何采用对比的手法刻画人物的。答:16.从文中简洁的叙述中,我们能看出赵普具有什么样的性格特点?答:17.古往今来,“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷,你能试着举出一两个吗?并谈谈他们对你成长的影响。答:18.学习了本文,你从赵普身上获得了哪些启示?请从学习和...