七年级上学期文言文导学案（编号05）课题：《伤仲永》课型：文言文教学主备人：陈忠堂审核人：【学习目标】1．结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。【学习重点难点】1．掌握重点文言词语，翻译课文。2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。【知识链接】1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)【教学流程】一、预学（朗读课文，借助工具书独立完成下列各题）自主学习1．读准下列字音音隶()扳()谒()邑（）矣()泯()称()卒()焉()耶()2．掌握词类活用：邑人奇之奇：稍稍宾客其父宾客：父利其然也利：3．识记重点词语①隶耕隶：②未尝识书具尝：②③并自为其名为：④指物作诗立就就：③⑤稍稍宾客其父稍稍：⑥或以钱币求之或：④⑦环谒于邑人环谒：⑧不能称前时之闻称：⑤⑨泯然众人矣泯然：⑩受之于天受：⑥⑾贤于材人远矣贤：⑿得为众人而已耶得：4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。之：①忽啼求之：②借旁近与之：③余闻之也久：④不能称前时之闻：⑤卒之为众人：于：①环谒于邑人：②于舅家见之：③贤于材人远矣：④受于人者不至：其：①书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：③其文理皆有可观者：④稍稍宾客其父：⑤父利其然也：二、互学1、导入：王安石的图片导入。2．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？3．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？4．方仲永的变化经历了哪几个阶段?5．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？6．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？7．“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？8．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?三、评学1、学生在班上交流展示学习成果。教师精要点拨。2、学生在班上开展背诵竞赛。3、学生积累文言词句。4、巩固训练。默写落实（增加）【检测题】1、《伤仲永》的作者是代的王安石，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）2、《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[]A．他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。B．“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。C．仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。D．仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。3、翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4、回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？
