教学反思第三次月考已经拉上帷幕，但带给老师的反思才刚刚开始：第一部分是基础知识的考察，前两道题目是字音字形，学生准确率是百分之五十，说明平常的字词还是训练不够，关于字词，应放在课前预习，课后及时复习，考试之前再抓重点复习，以听写为主，辅以资料的练习。第三题是属于近义词辨析，应该是对学生的语感的考察。第四题是名句默写，得分率一般，因为在考试之前狠抓了一把，但反应的问题是学生不细心，应该采取排查方针，一个不漏，全部过关。相关的题目还有“名著阅读”、“诗歌鉴赏”、“古诗文阅读”，只要是考察课内知识的应该全部掌握，关键是如何让学生全部掌握，这是个问题。第二部分是现代文阅读，这是基于课本，又高于课本的练习题，是对学生阅读能力，概括能力的考察，比如说“题目的作用”，可以结合“枣核”“背影”等来作答，形成答题模板，不过学生不多做题目，分数肯定是提不上去的，应考能力是靠题海战术锻炼出来的，这点，作为想要成绩的校领导来说，是应有所重视的，教辅资料太少。同样的说明文也是需要做大量练习，这在讲相关的说明文时，要给学生找些相关的题目，所谓“见多知广”是有道理的。第三部分是作文，作文在字体上有所进步，这是一个很大的进步，因为作文成绩首先要求字体，其次也看出来学生除极个别同学已经知道基本的结构，并开始向作文的厚度与深度努力了之外，其他有一半的学生还停留在最弱的环节，结构混乱，句子条理不清，无中心，逻辑混乱，出现跑题，牛头不着马尾,应该多给学生看好的范文，该背则背，该抄则抄。至少让学生熟悉作文的结构怎么写。
