如何运用小型比赛推动学校体育工作作为一名体育教师就是要想方设法去激发学生的运动兴趣，提高运动能力，增强身体素质。课程改革实施以来，以“健康第一”为指导思想、促进学生身体健康、心理健康以及促进学生的社会适应，培养学生终身体育意识为目的，我校体育教师除认真上好体育课和组织好大课间活动外，积极开展小型比赛，根据学校的实际情况，我们每学期组织四次体育活动比赛，通过活动大大提高了学生在大课间活动、体育课以及课余时间参与体育锻炼的积极性。实践证明，开展小型比赛对推动学校体育工作起到了积极的作用。一、丰富了课间体育活动学生参加体育课和大课间活动的时间对促进学生的身体健康是远远不够的，要调动学生利用课间和课余时间积极参加体育活动，我校学生以往在课间以及课余时间不会活动或找不到合适的活动内容，有的在校园里东奔西窜，学校里不但秩序混乱而且学生很容易发生碰撞，出现危险因素，有的去趟厕所，就无所事事，有的下课后干脆坐在教室里不出来活动……。面对这种情况我们组织了跳绳（单人、双人、集体跳八字、集体跳一字）、踢毽子（单脚踢、双脚踢）、乒乓球等比赛，对于这样的比赛，下通知要提前几个周，让学生有充足的时间去准备，学生可以在课间和课余时间充分地去准备，这样不但丰富了课间活动学校的课间秩序也井然有序，学生的身体素质也有大幅度地提高。二、促进大课间体育活动在大课间操质量下降的情况下，我们组织了队列广播体操比赛、队列武术操比赛（武术是我校开设的校本课程之一，武术操也是大课间活动的一部分），对于这样的比赛，可以提前一周下通知，教师可以利用上课时间和学生通过大课间操时间进行练习，通过比赛，学生的队列和做操规范程度都有了大幅度提高，而且增强了学生的集体主义精神，同时提高了课间操质量。三、促进学生在体育课的参与性小型比赛可以有效的促进学生参与在体育课上难以开展的项目。耐久跑是体育教师比较难组织的教学内容，也是学生最不喜欢的教学内容，但却是提高学生身体素质最有效的方法之一。面对这种情况，我们组织了不同距离的耐久比赛，一、二年级200米；三、四年级400米；五、六年级800米比赛，根据各年级学生身体素质的不同组织不同的距离。下通知后，学生在上课时就会主动地要求教师去练习这个项目，为他们的班级挑选参加比赛的运动员，通过练习，学生都会积极地参与，争取选到自己为班级增添荣誉，那么学生就会在不知不觉的情况下锻炼了身体。四、促进学生的社会适应通过比赛可以看出，学生都能以集体荣誉高于一切，为了班级的荣誉学生积极去参与活动在活动中，学生表现出和同伴一起合作并且能够尊重和关心同伴，积极展示自我，形成了和谐的人际关系，促进学生的合作和竞争意识、交往能力，对集体和社会的关心程度都得到了很大的提高，而且在体育活动中所获得的能力迁移到日常的学习和生活当中去。小型体育活动对推动学校体育工作起到积极的作用，作为一名体育教师，我们要在上好体育课和组织好大课间操的同时，组织好小型体育活动，比赛成绩不是目的，主要的是促进学生参与体育活动的积极性，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的运动能力，培养学生综合素质的发展。
