快乐《跪跳起》教学单元计划单元教学内容跪跳起授课年级四年级学习目标1.初步学习跪跳起的动作，掌握摆臂，压垫，收腹，提膝的方法。2.发展腰腹力量，提高动作的协调性及灵敏素质。3.培养学生勇敢，果断，团结协作的好品质。课次教学目标教学内容重难点教学与学法指导1学习跪跳起的方法，初步掌握摆臂，压垫；收腹提膝的跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质1.跪跳起教学2.游戏：运粮接力摆臂制动，小腿压垫摆臂与小腿压垫协调配合1.2人一组，两手撑垫跪膝跳前行2.2人一组，跪膝弹性起落3.2人一组，连续三次跪膝跳前行4.口诀引导学生进行跪跳起练习。4人一组，相互帮助体验，闯三关：（1）从高处（四块垫子）向下跪跳起（2）从高处（三块垫子）向下跪跳起（3）学生尝试跪坐在平地上跪跳起，总结动作要领:①摆（摆臂与身体起落协调）②压（小腿脚背压垫）③起（收腹、提膝成蹲撑）5.教师讲解示范保护与帮助的方法，学生可以在保护与帮助下练习6.独立验证，自主练习，教师巡视，并纠错7.优生展示，师生互评8.教师进行小结2进一步学习跪跳起的方法，熟练掌握跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质1.跪跳起完整动作2.游戏：越过障碍动作连贯协调1.复习2人一组，两手撑垫跪膝跳前行2.复习2人一组，跪膝弹性起落3.复习2人一组，连续三次跪膝跳前行4.4人一组，相互帮助体验，闯三关：（1）从高处（三块块垫子）向下跪跳起（2）从高处（两块垫子）向下跪跳起（3）学生在平地上跪跳起练习5.根据自身不足，在保护与帮助下进行专项性练习6.学生自主练习，教师巡视，并纠错7.请优生展示，师讲评8.男女分组展示，全班展示9.教师进行小结3检查教学效果，改进教学方法考核取的好的成绩发挥正常水平1.宣布考核标准及要求2.分组独立练习3.分组考核4.反馈学习成绩评价指标：并腿跪于垫子上，立腰，脚尖绷直。评价标准：优秀：动作正确，协调，优美；良好：有一项不到位；合格：有两项不到位；不合格：不能完成动作。快乐《跪跳起》教学设计一、指导思想与理论依据本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。二、教学背景分析1.教学内容（1）教材内容：跪跳起（2）教材版本：人民教育出版社（3）年级：四年级2.教材分析跪跳起是人教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃——体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。通过小青蛙学本领和小青蛙运粮接力游戏等内容的教学，达到预期的教学目标。3.学情分析本课教学对象为四年级，40人。学生身心特点：肌肉力量相对增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久。本班学生的状况：这个班的学生之间关系很融洽，有着良好的合作意识，因此，采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的合作优势，以便更好的提高教学效果。本课通过情境导入，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。三、教学目标：认知目标：通过本课的学习，使学生了解跪跳起动作要领及练习的基本方法。技能目标：通过跪跳起的教学使80%学生能够完成动作，通过往返跑发展学生的灵敏，柔韧，...
