新时代高校国防教育多样性教学方式的探索 VIP免费

新时代高校国防教育多样性教学方式的探索摘要：在中国共产党第十九次全国代表大会上，“xxx新时代中国特色社会主义思想”正式写入党章，明确提出党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。xxx总书记在十九大开幕式报告中指出的：“我们的军队是人民的军队，我们的国防是全民国防。”这对培养新时代全民国防意识提出了更明确的要求。关键词：国防教育大学生教学方式爱国强军作为一名高校从事思想政治理论工作的教师，将国防教育带入校园、带进课堂，带进每一位学生的心中是教学工作的重点。相比于专业课的学习，国防教育之于学生的重视程度明显不够。因此，如何将所教授的内容讲得清晰、有趣，如何客观教学形式的多样性，是教学工作的难点。一、加强理论学习“爱国”、“强军”这些词语对每一个人都不陌生，可假使你问一名在校的大学生“身为一名大学生，我们为什么要热爱我们的国家”又或者“我们的军队为什么是人民的军队”时，他们却很难准确地给出一个让人信服的答案。大学生在社会群众中的地位通常是知识分子的化身，倘若大学生都不知道如何回答这种基本的问题，那么“全民国防”这项工作就更加难以开展。如何解答这种基础的思想政治问题，光荣的使命就落到了大学的思想政治理论课老师及其高校政治辅导员的身上。将基本的国防知识深入浅出、言简意赅同时声情并茂地表达出来，这是一项重要的教学环节，更是一项严肃的政治任务。例如解答“身为一名大学生，我们为什么要热爱我们的国家”时，教师就要告诉学生：大学生首先是一名中华人民共和国的公民，按照《宪法》第五十四条规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”其次，大学生是一名学生，根据《高等教育法》第五十三条规定：“高等学校的学生应当遵守法律、法规，遵守学生行此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为规范和学校的各项管理制度。树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、xxx理论，具有良好的思想品德。”公民和大学生这两个身份都要求我们必须爱国，将祖国的命运和个人的命运紧密联系起来。讲授的同时配以大量生活的故事案例和相应视频加深学生的印象，学生当然也就理解了爱国的重要性，并有条理地回答。二、体验军人生活国家教育部、总参谋部、总政治部颁发的《高等学校学生军事训练大纲》要求军事训练要作为高等学校的一门必修课，有单独的学分，训练成绩计入大学生档案。可以说，大学生新生入学的第一课就是军训。军训不仅仅包括军事训练，还包括军事理论学习和日常行为的规范，例如唱军歌、整理内务、站军姿、守秩序。军训对于大学生而言，不仅锻炼了身体素质，更在锻炼毅力、规范个人生活、增强纪律性等方面起到了重要的积极作用。教官们坚强、健康、果敢、严苛的性格让学生感受到了军人及军营的生活，深深感受到了军人们的人格魅力与军营文化。自从军训以后，绝大多数学生再也没有机会接触军人，对于真正的军营生活更是知之甚少。即使有了充分的理论学习，也很难产生共鸣。因此，让学生在大学期间接触到真实的军营生活，有助于学生与人民军队心连心，构建军民融合深度发展的格局。当然，体验军营生活，可以通过直接体验与简介体验两种形式具体开展。1.亲身实践。学校与当地现役部队或者预备役部队形成良好的合作关系。通过学生走访军营军事体验或文艺会演、军人走访高校主题报告等方式，学生了解军人们的生活，感受军人们的优良品质与爱国热忱。2.高校征兵。近年来，高校学生服兵役这一现象越来越走进人民的视野，国家逐步加大了对在校大学生和应届毕业生的征兵力度，相应的具体保障措施的出台进一步使我国的高校征兵事业走向规范与长效。国家鼓励和支持大学生积极投笔从戎、保家卫国，在部队实现人生的自我价值。因此，普通高校有关部门可以在每年的大学生士官直招，大学生预征入伍及征兵工作时间，牢牢抓住这个有利时机，将征兵工作与国防教育相此资料由网络收集而来，如有侵权...