附件12009年参评论文登记表（除最后两栏外，前面的栏目由论文作者填写）姓名程秀珍年龄40职称中学一级固定电话0392-3355454手机13939205987电子邮箱qishuiyouyou@qq.com邮编458030单位地址鹤壁市淮河路（路、号）县乡（镇）淇滨中学（学校）论文分类学校中学（√）小学和幼儿学校（）（请务必在括号内打“√”）学科语文（）数学（）英语（）生物（）物理（）化学（）政史地（）体音美劳（√）其他（）论文题目大珠小珠落玉盘——初中民族音乐教材浅析论文主要观点我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，利于学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，全面提高学生综合素养。省教研室专家组意见年月日大珠小珠落玉盘——初中民族音乐教材浅析1鹤壁市淇滨中学程秀珍qishuiyouyou@qq.com联系电话：13939205987摘要：人音版初中音乐教材把我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，利于学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操；人音教材的内容有利于学生音乐感受能力与鉴赏能力的形成，也有利于学生表现、创造，且把知识与技能以润物细无声的方式融进内容当中；人音教材坚持以学生为本，面向全体，体现了教材的科学性、实践性、综合性开放性原则；人音教材注重与时代的有机结合，做到经典与时代的同一；人音教材体现了音乐与相关文化的联系，有利于培养学生的综合素养。关键词：人音教材、民族音乐、教材使用义务教育音乐课程，其基本出发点是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，弘扬民族音乐等方面，使学生获得艺术审美的同时在感受与鉴赏，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。我所教音乐课为初一、初二音乐课，结合教材使用谈一点自己的感想。一、弘扬民族音乐、理解多元文化。鲁迅曾说过：只有民族的才是世界的。把我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，初中人音教材就做到了这一点。我们来分析一下教材内容：《天山之春》（13册）、《长江两岸》（１４册）、《雪域高原》（１５册）、《西南情韵》（１６册）、《西北放歌》（１７册）、《多情的黑土地》（１８册），从上可以看出，一条“民族音乐”的主线把我国各地域、各民族的优秀音乐文化呈现在大家面前，流光溢彩、精彩纷呈。学生们通过学习，从音乐方面就能了解我国各地区丰富多彩的民族文化、民族乐器、人文地理、风俗人情、宗教信仰等。在学习这些音乐知识的同时，“音乐与相关文化”、“理解多元文化”等新的课标理念就很自然的揉和进来，成为一个有机的整体。只有了解这些文化背景，才能知道为什么会形成不同音乐风格、不同音乐特点，不同乐器演绎的各具特色的民族音乐文化。二、感受与鉴赏感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。下面我就第十四册第三单元《长江两岸》为例，具体说明新课标理念在教材中的体现。通过学习《采茶舞曲》、《龙船调》、《十送红军》、《欢乐歌》婉转细腻清新活泼缠绵悱恻优美抒情从音乐表现要素：速度、节奏、旋律、情绪等方面对比感受了不同音乐带给我们的不同的情感感受；不同的音乐体裁、形式、风格对塑造音乐形象，渲染音乐情绪方面都有其独特的作用。学生在感知不同音乐情绪的对比中，加深对音乐的理解，并对音乐形象的认知更加全面、深刻、正确，由此感受音乐的无穷魅力。这样，学生在教学过程中养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的的经验，并对所2听音乐有独立的感受与见解，为终身学习和享受音乐奠定基础。三、利于学生表现、创造表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。而创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要...
