加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能 VIP免费

加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能摘要：德育在素质教育中占有重要地位，随着素质教育的深入开展，德育教育也渗透到各科的教学中。小学阶段是学生正确的价值观形成的关键时期，这个阶段的学生并没有清晰的概念来辨别是非，所以小学阶段对学生进行德育渗透是基础，更是关键。德育不但要在学生的日常生活中开展，更应该在学生的学习中渗透。语文是学生的必修课，在完成课程标准要求的教学任务的同时，更要潜移默化地对学生进行德育渗透，让学生在基础教育阶段就树立正确的观念，做符合社会需求的新型人才。就加强小学语文教育、发挥语文教学的德育功能展开初步探讨和研究。关键词：小学；语文教学，德育渗透小学阶段是学生成长的初级阶段，对学生以后的成长起着至关重要的作用。德育能够使学生具备良好的道德品质，做好德育工作，就是要将德育和所有学科的教学结合起来，而不只是单单的思想品德课才进行德育。语文教学除了教授字词和语言的运用，很多文章中都能反映出一定的道理，向学生渗透德育。一、小学语文教材特点对德育渗透的促进作用1.小学语文教材具有一定的广泛性小学语文教材的文章思想内容广泛，角度不一，能对学生进行良好的思想教育工作。语文教材选择的文章有的蕴含着热爱祖国、热爱人民的道理，比如《祖国，我终于回来了》这篇课文，主要表达了钱学森对祖国的热爱之情；有的文章教育学生要尊老爱幼、孝敬父母；有的文章教会了学生要坚强、团结。可以说小学阶段的语文教材的文章体裁广泛，学生通过对语言的学习，逐步加强学生的德育，在精神上给予孩子一片净土的乐园。2.语文教材具有人文性小学语文教材的编写就是以提高学生的思想道德、提高文化知识、为社会主义建设培养合格的接班人为指导思想。因此，小学教材的人文性很强，同时教材内容丰富多彩，在教学中很容易引起学生的共鸣。语文教学通过学生对语言的学习，培养学生的爱国主义情怀，保证学生受到中此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。国优良文化的熏陶，为他们以后成为接班人打下坚实的基础。3.语文教材富有生动性和形象性小学阶段的语文教材将所要表达的道理和思想感情蕴藏于故事中。课文多以记叙文为主，使德育在潜移默化中进行渗透，让学生在优美的文字中享受的同时，更受到了教育和激励。文章浅显易懂，能够激起学生的兴趣，而不是干巴巴地讲道理，索然无味不说，对于小学阶段的学生更难以理解。小学语文教材的特点为德育的开展提供了良好的媒介，有着非常重要的地位。二、加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能的措施1.将德育与语言文字相结合小学语文教材的每篇文章都可以称之为经典之作，每篇文章都表达了作者的真挚情感，教师在引导学生欣赏文章的同时，将学生的情感和作者的情感融为一体，这样学生站在作者的角度更能走进作者，体会作者的思想感情，自然而然就领悟到文章的真谛。例如，《十里长街送总理》这篇课文，通过阅读，学生只是从字里行间知道大家对周总理的热爱，但是为了让学生更好地体会这其中的感情，教师可以适当引导。文中有这样的描写：“一位满头银发的老奶奶焦急而又耐心地等待灵车的到来……”这句话中很明显有两个词是互相矛盾的，“焦急”和“耐心”，作者为什么这么用呢？学生通过探讨和逐步的深入了解，慢慢地体会到在当时那个年代大家对周总理的热爱、怀念和不舍，老奶奶对总理的深厚感情和大家是一样的，受到课文的熏陶，让学生知道，要热爱国家、热爱领袖，更要热爱人民。不管是教授课内文章，还是课外阅读，教师都可以在教学中渗透德育，为了加强学生的兴趣，教师还可以在教学环节穿插一些有关爱国的歌曲或者诗歌，慷慨激昂的乐曲和节奏很快能够将学生带到相应的情境中，引起学生的共鸣。2.德育要和学生的情感相结合小学阶段学生的情绪很容易被感染，可以说小学生是感性认知，小学教材的课文都具有丰富的情感，文章以情为主线条，用情感动学生、引导学生，语文的课堂成为学生的情感体验过程，让学生在情感中成长，在情感中明白道理，从而帮助学生由感知认识上此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即...