中日小学生在德育教育方面的异同点分析摘要：本文以中日小学生在德育教育方面的异同点分析作为研究主题，首先，课题从三个角度入手对日本小学生德育教育的基本特点进行了简要分析，其次，课题从两个不同的角度对中日小学生在德育教育方面的相同点进行了分析，最后，课题从三个不同的维度对中日小学生在德育教育方面的不同点进行了认真比较分析。期望本课题的研究能对相关专家及业内人士有所裨益。关键词：中日小学生德育教育引言对小学生的德育教育工作，不仅关系到学生个体的全面健康成长，而且也对一个国家未来的发展具有举足轻重的影响作用，德育教育在整体教育体系当中都是不可或缺的一环。因此，如何通过深入的研究，找出德育教育过程中存在的不足和差异性，进一步取长补短，对深化我国当前小学生教育改革具有深远的影响和现实意义。一、日本小学生德育教育的基本特点分析（一）非常注重理论和实践的有机结合日本制定有公民课、道德课、特别活动课、安全课、友爱课、垃圾课、环保课等，通过讲授、座谈讨论、班级指导、参观旅行、野外考察、社会实践等方法来进行德育教育。从这些课程的设置不难发现：日本的德育教育课在理论教育环节非常全面，同时，在实践的安排环节上同样注重细节。而注重理论和实践的有机结合，也体现在德育教育工作的方方面面。（二）德育课程的形式、内容、教学方法都较为实用纵观日本小学生德育教育的整体流程和体系，笔者发现：日本小学生的德育课程的形式、内容、教学方法都较为实用，能够符合当地人文文化的主流方向，能够体现达标的教育成果，也能够较为容易的促进广大的师生之间的交流互动。体现在以下几点：第一，日本小学生的德育课程强调家庭、学校和社会的三位一体理念；第二，日本小学生的德育课程教学内容取自生活又高于生活；第三，日本小学生的德育课程遵循科学的受教方式。（三）德育教育的框架构建比较完备之所以说日此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。本小学生的德育课程的框架构建比较完备，主要是基于以下几点：第一，从日本小学道德课教学大纲的内容看，日本小学德育非常注重个人道德修养、道德意识、道德判断能力和实践能力的提高；第二，从德育工作日常教学内容来看，有关公德教育的6条，有关私德教育的有lO条，还有几条是属于政治教育内容。二、中日小学生在德育教育方面的相同点分析（一）重视程度都非常高从宏观上看，中日两国小学生在德育教育方面都受到了较高的重视，之所以这么说，主要体现在以下几点：第一，国家教育的指导部门都下足力气研究、制定、修改、推行各项德育教育工作；第二，各级教育机构能够很好的落实上级要求，认真开展各项教育教学工作；第三，随着德育工作的要求越来越高，师资队伍质量和数量得到明显提升；第四，两国的学生家长都越来越重视符合本民族文化传统的德育教育工作；第五，社会上的其他教育力量也开始将德育教育作为必修课之一。（二）课程设置都比较科学相对来说，中日小学生在德育教育的课程设置方面都是比较科学的，首先，都能根据小学生这一特殊受教群体提供针对性较强的教育方法和方式，其次，课程设置都能做到因地制宜、与时俱进，使得课程本身具有创新和改进，再次，课程设置都更加注重实践环节的比重，将德育教育落实到实际生活中来，最后，课程设置都大量借鉴了国外的先进经验和做法，使得本国德育教育工作的发展不仅符合国家发展的趋势，也能符合各类群体内在的诉求需要。三、中日小学生在德育教育方面的不同点分析（一）教育内容方面，日本教育更具体日本小学生在德育教育方面所获得的知识量和信息量都要超过中国小学生的德育教育内容，相比较而言，日本的小学生确实接受了更为饱和、更为充实的教育内容，究其原因主要有以下几点：第一，日本学校通过对教学体系的改革，创造了更接地气的教学方法，通过学科之间的交叉教学方式，让历史、地理等学科融入进来，不仅提高了学生对所生所长之地的感情，也进一步扩大了知识面；第二，日本德育课程注重培养小学生的动手能此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分...
