《<论语>十则》教学设计1教学目标1．了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。2．掌握重点字词的读音、含义。3．能熟练背诵、默写全文，并了解每一则的含义。4．培养学生学习文言文的能力及方法、习惯。5．理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。教学重点难点：1．掌握重点字词的读音、含义。2．能熟练背诵、默写全文，并了解每一则的含义。3．理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。教学时数：二课时第一课时教学要点：1．掌握重点字词的读音、含义。2．能熟练背诵、默写全文。教学内容和步骤：一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。二、交流展示，作家作品。1.交流有关孔子、《论语》的知识①学生在四人小组内交流。②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。孔子(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。三、朗读课文，翻译疏通。1.初读课文，扫除语言障碍。多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)用心爱心专心1思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也2.学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：(1)结合具体语言环境，读准字音。(2)处理好停顿和语速、语调。3．根据对课文字词句的理解，学习小组翻译课文，对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。学生展示学习成果，教师明确总结。（1）通假字：说：同“悦”，愉快；女：同“汝”，你；知：通“智”，聪明智慧。（2）古今异义词：朋：志同道合的人日：每天三：多次忠：尽心竭力故：旧知识可以：可以凭借是：这善者：优点，好的方面以为：把……当作4.总结出自本文的成语。（1）不亦乐乎：原意：不也是很快乐吗？现指事情发展到过甚的地步。（2）三省吾身：原指每天多次进行自我检查。现指多次自觉地检查自己。（3）温故知新：复习已学过的知识，可以获得新的体会。现在常指吸收历史经验，从而更好的认识现在。（4）知之为知之：知道就是知道，不要不懂装懂。（5）见贤思齐：见到品德和才能比自己高强的，就想着向人家学习。（6）三人行，必有我师：三人同行，其中必定有人可以当我的老师。现在指到处都有值得自己师法的人。（7）任重道远：担子重而路途长。比喻责任重大，并要经历长期的艰苦奋斗。（8）死而后已：死了以后才停止。指努力奋斗，到死为止。（9）择善而从：选择其中好的跟着做。指能发现别人的优点并学习这些优点。（10）岁寒知松柏：严寒之时才知道松柏耐寒而不凋。比喻在艰难困苦的逆境里才能够看出一个人坚持节操的品格。（11）松柏后调：比喻志士在艰危的境况中奋斗到最后。（12）己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。附译文：1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有...
