中国古代诗歌散文欣赏第一单元以意逆志知人论世理论指导之一:以意逆志“以意逆志”的赏析方法介绍：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。欣赏诗歌：山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。问题1：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。方法一：解读文辞，揣摩情意问题2、“”历来评者认为此诗诗中有画，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣。方法二:融入体验，体会情趣清新、幽静、恬淡、优美一场秋雨过后，秋山如洗，清爽宜人。时近黄昏，日落月出，松林静而溪水清，浣女归而渔舟从。如此清秋佳景，风雅情趣，自可令王孙公子流连陶醉，忘怀世事。小结归纳：以意逆志：解读文辞，揣摩情意融入体验，体会情趣理论指导之二：知人论世关于“知人论世”的赏析方法：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。明确：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）运用“知人论世”鉴赏诗词方法:(请同学们认真阅读课文P3页,进行归纳)｛沉郁顿挫杜甫经历了干戈离乱颠沛流离饱尝艰难困苦以儒家思想为主导宁静清冷孟浩然｛繁荣的时代氛围政治上的失意退隐、寄情山水以道家思想为主导b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释如例一诗）c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。结论一：诗人不同，诗风各异请赏析李清照的《一剪梅》与《如梦令》，运用“知人论世”的理论来推断词的情感与主旨。一剪一剪梅梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。头，却上心头。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥。参考答案:《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？参考答案：《如梦令》表达了作者早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？结论二：境遇不同，诗情有别讨论3：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之...
