试论高校德育环境建设的理论价值 VIP专享VIP免费

试论高校德育环境建设的理论价值吉林师范大学(四平136000)张宝君刘丽杰摘要校园环境是德育工作开展的物质基础，是制约德育活动成效的重要因素。明确校园环境的德育功能，因势利导，积极挖掘和发挥环境正效应，积极营造良好的校园德育环境，进一步增强德育工作的实效性。关键词德育环境建设价值TheDiscussionoftheTheoreticalValueoftheDevelopmentoftheMoralEducationalEnvironmentinUniversityZhangBao-junLiuLi-jie（JilinNormalUniversity,Siping136000,China）AbstractTheenvironmentoftheuniversityisthematerialfoundationofdevelopingthemoraleducationandtheimportantfactorsofrestrictingtheeffectsofmoraleducationalactivity.Havingadefiniteconceptionofthefunctionoftheuniversitymoraleducationcanmakethebestuseofthesituation,excavateanddeveloptheactiveeffectoftheenvironment,buildagooduniversitymoraleducationalenvironment,andstrengthenthesubstantialresultsofthemoraleducation.KeywordsMoraleducationalenvironmentDevelopmentValue高校校园环境是大学生思想品德形成的必要条件，环境对大学生思想品德的形成，对大学生德育工作具有深远影响。今天，人类正站在新世纪的开端，我国正全面建设小康社会，和谐社会，实现中华民族伟大复兴。大学生作为国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。面对激变的国际、国内经济、政治、文化环境，必须全面透视和分析高校德育环境发生的深刻变化，充分发挥德育环境对大学生的正面影响，用全新的观念，富于创造性地解决当前高校德育工作面临的新问题，努力建设和完善符合高校德育工作目标的德育新环境。一、高校德育环境的内涵此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（一）德育环境的内涵环境是一个极为宽泛的概念，既有物质形态，又有精神形态。从最通常的意义上说，所谓环境，就是环绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实。环境既构成了人类实践活动的对象，也为人类的生存与发展提供了各种条件，它是人类社会发展的前提和契机。“环境是指人类主体活动赖以进行的自然条件、社会条件和文化条件的总和。”[1]正所谓：“人创造环境，环境也创造了人。”[2]所谓高校德育环境，就是指高校德育工作所面对的环绕在教育对象周围并对其产生影响的客观现实。它特指在高校这一特定的环境里，教育者根据培养目标的要求，建设或营造的符合人才培养需求的物质设施或精神文化氛围。（二）环境对德育的功能环境对人的思想品德和心理发展的作用是巨大的。墨子认为人性如“素丝”，“染于苍则苍，染于黄则黄”。荀子认为“蓬生麻中不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。马克思主义创始人对德育与环境的互动关系也有过精辟的论述。认为环境决定人的发展，决定人的思想道德面貌，每一个人都是他所处的既定环境的产物。但人在环境面前不是消极被动的，人可以通过实践改变环境，改变自己的思想道德状况和社会道德风尚，创造适合自身发展的政治、经济和思想文化环境。德育不可能到人们的头脑中直接作业。它是通过说理、形象感染、社会交往这些外在形式在人们心田中潜移默化地进行耕耘的一种特殊活动。这些外在形式也就是环境。理论的灌输与宣导、思想的孕育与升华、观念的更新与转变、理念的建立与巩固、行为的矫正与塑造，乃至心灵的抚慰与净化，都不能缺少关于方式方法、氛围情境的环境因素，不能缺少具有德育意义和主动功能的德育环境。比如，包括自然或人造的环境、人际环境、社区环境、家庭环境、社会团体环境等在内的现实环境，就总是自觉或不自觉、有意识或无意识、直接或间接、积极或消极、或远或近、或强或弱、或虚或实、或深或浅地影响被教育者的思想和行为。直接实施德育的学校教育环境，更是以其最经常、最集中、最系统和最具目的性的特点和优势，对教育对象产生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。深刻影响。高校的最终使命是培养人，培养国家和民族所需要的高级人才，而人才的主要构成要素，不外乎德与才两个方面。思想...