浅议互联网环境下国防教育的创新发展摘要：国防教育不同于其他应试性、知识性很强的教育内容，它即具有一定的知识性，也具有思想政治教育的特点，同时也没有升学考试科目的强制性学习要求。在这样一个既重要却又没有强制性要求的定位之下，国防教育必须通过各种方式去主动吸引各层次受众，这是建立教学过程的重要基础。在这方面，信息技术手段、互联网思维，为我们创新教学手段和模式、提升教学效果提供了丰富的选项。目前，各种多媒体教学手段已经在各层次教育教学中普遍运用。电子幻灯、动画、影视媒体等手段已经成为国防教育教学的重要支撑手段。随着社交媒体、大数据等互联网技术的发展，合理运用这些新技术和新模式，对于创新发展国防教育起到非常重要的作用。关键词：互联网；国防教育；创新发展一、充分利用开放式在线网络课程模式在线网络课程是诞生于互联网时代的新兴教育模式。大型开放式在线网络课程平台——MOOC，就是这一模式的重要产物，其优势特点在于学习者数量无上限、学习时间无要求、学习地点无限制，再加上其免费性、开放性、互动性及颁发学历证书等特点，致使其覆盖全球范围内每个角落，吸引了数以百万的学习者。随着MOOC的发展，世界顶尖的学校、教学名师、精品课程全部聚集在MOOC中。轻点鼠标，三步实现免费学习：登录一个MOOC网站、注册、选择你喜欢的课程。与传统的在线课程不同，MOOC课程的授课时长一般为十分钟，甚至更少，并在课程中穿插一些小问题，只有答对问题才能继续听课。修完课程后，会获得相应的学分，学生甚至可以获得该课程开课学校授予的学历证书，这对学生来讲，无疑是一个很大的吸引力。MOOC为在线教育创建了新规则，变革了原有的教学结构和模式，创新了教学方式。不过从目前国内的几个主要的MOOC平台来看，关于国防教育的课程极其稀少，关于战争和军事问题的相关也很少。反观国外的MOOC平台，包括在之前网络上出现的西方学校的各此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。种公开课，探讨战争与战略问题的课程则不在少数。由此可见，利用开放式在线网络课程模式加强国防教育在未来大有可为。二、开发国防教育在线阅读资源随着网络媒体的发展，各种在线国防教育资源也在增加，但从教育角度来看，目前的在线阅览资源并不适合90后、00后的年轻读者。目前网络上关于国防和军事的相关信息种类繁多，大致涵盖以下几个方面的内容，即政治性比较强的政策宣传内容、专业性比较强的军事技术内容、军事和国际政治相结合的戰略分析与评论性内容，以及国防和军事历史相关内容，信息不可谓不丰富，但是从阅读对象的角度来看，针对的对象面比较窄，尤其是并没有充分考虑低年龄学生的阅读需求。这些内容对于绝大多数中小学生甚至是大学生而言，既没有多少吸引力，也不大容易读懂。因此，要充分发挥网络平台的作用，迫切需要针对年轻学生的学习需求和阅读习惯，开发适合年轻学生阅读乃至进行互动的网络资源。可以以官方为主导，建设一批适合中小学生阅览的国防和军事类网站。对于高等教育层次的学生群体而言，可以当量运用社会现成资源，高效国防教育管理部门可以加强与社会资源的合作与互动，并通过合作的方式，一方面极大地拓展了国防教育资源渠道，另一方面也是主动占领宣传阵地的重要措施，以此加强引导与管控，遏制负面和错误的网络信息。随着互联网技术和应用的发展，国防教育在线资源开发和推广，尤其要注重利用好两微一端，将微博、微信公众号作为国防教育资源推广的重要平台。微信由于其内容广、更新快、传播性强的特点，已成为当下学生群体获取信息的重要途径，也是我们必须注重占领的重要宣传阵地。三、发挥军事类电脑游戏的教育训练功能青少年学生对于游戏通常具有自然的亲近感。电脑游戏，尤其是军事电脑游戏，不仅具有游戏的娱乐性，同时还带有较强的“博弈”和“竞技”性质，我们在面对军事游戏的时候，应当摈弃偏见，更好地挖掘它的潜在功。严格意义上讲，只要是以军事题材为背景设计的游戏都可以称之为军事游戏。但是，现代条件下的军事游戏多指军事电此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上...
