平年和闰年导学案：1、了解2月28天的由来。2、了解平年和闰年的划分。计算平年和闰年一年有多少天？3、寻找平年和闰年的划分规律，了解平年和闰年划分规律的由来。4、感受时间的变化，要珍惜时间。5、课后作业。课后作业：1、2008年是闰年，（）年后，即（）年又是闰年。2、今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。年月日教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册76--79页。教学目标：（一）知识与能力：1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日,了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。（二）过程与方法：1、通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。2、通过分析、比较、区别、交流掌握平年和闰年的特征，发展学习能力。（三）情感态度价值观：让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。感受时间的变化。要珍惜时间。教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：平年、闰年的判断方法。教具、学具准备：多媒体课件、投影仪、年历卡，探究记录表教学过程：一，复习旧知，引入新课。前面，我们已经学过较小的时间单位，大家还记得有哪些吗？（生：时、分、秒）对，今天我们要认识比较大的时间单位：年、月、日。（教师板书课题）二、交流合作，探索新知。1.认识年、月、日。⑴出示一张年历卡，认一认年份，有几个月，有什么重要的日子。（学生互相说一说）⑵你已经知道哪些关于年月日的知识？学生汇报年份，有12个月，有10月1日国庆节、6月1日儿童节、5月1日劳动节、（）月（）日是他（她)的生日……⑶我们要记住日历牌上这些特别的日子。2、探究大月、小月⑴两人小组活动，分别拿出2011、2012年年历，观察这是哪一年的日历？每个月份有多少天？”将1-12月的天数填入表格。⑵出示活动要求，同桌合作，按活动要求填写探究记录表。。⑶观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。⑷全班展示汇报交流。介绍大月、小月。（教师板书）⑸记忆大小月。怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？（1）歌诀记忆法、①一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师说明：这里的“腊”是指十二月。（2）左拳记忆法。教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。⑹游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，要是大月请举手，要是小月请握拳。3、探究平年、闰年。⑴在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么没有反应了？教师指出：二月是一个特殊的月份，它有时是28天，有时又是29天，其中有没有规律呢？下面我们来进行第二次探究。（此处用微视频导学）⑵练一练：1、2008年是闰年，（）年后，即（）年又是闰年。2、今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。3、下面的年份是平年还是闰年？（用手势回答）1600年1700年1800年2000年2100年三、小结：通过刚才的学习，你对年月日又有哪些新的认识？四、巩固练习，拓展延伸1.我会填！(1)平年全年有()天，闰年全年有()天。（2）10月1日的前一天是（）月（）日。（3）连续两个月都是大月的是（）月和（）月。（4）一年有4个季度，每3个月是1个季度。是第一季度，是第二季度，是第三季度，是第四季度。2.我会判断！（1）每年都是365天。（2）豆豆4月31日那天去了上海。（3）琪琪的书包是2011年2月29日买的。（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。（5）5、6两个月共62天。3.我知道！贝贝已经12岁了，可他却只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？五、总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
