平年和闰年导学案:1、了解2月28天的由来。2、了解平年和闰年的划分。计算平年和闰年一年有多少天?3、寻找平年和闰年的划分规律,了解平年和闰年划分规律的由来。4、感受时间的变化,要珍惜时间。5、课后作业。课后作业:1、2008年是闰年,()年后,即()年又是闰年。2、今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。年月日教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级下册76--79页。教学目标:(一)知识与能力:1.通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日,了解它们之间的关系,能初步判断某一年是平年还是闰年。2.能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。(二)过程与方法:1、通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月,几个小月,在交流合作中发现二月份天数的规律。2、通过分析、比较、区别、交流掌握平年和闰年的特征,发展学习能力。(三)情感态度价值观:让学生体会数学离不开生活,生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。感受时间的变化。要珍惜时间。教学重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:平年、闰年的判断方法。教具、学具准备:多媒体课件、投影仪、年历卡,探究记录表教学过程:一,复习旧知,引入新课。前面,我们已经学过较小的时间单位,大家还记得有哪些吗?(生:时、分、秒)对,今天我们要认识比较大的时间单位:年、月、日。(教师板书课题)二、交流合作,探索新知。1.认识年、月、日。⑴出示一张年历卡,认一认年份,有几个月,有什么重要的日子。(学生互相说一说)⑵你已经知道哪些关于年月日的知识?学生汇报年份,有12个月,有10月1日国庆节、6月1日儿童节、5月1日劳动节、()月()日是他(她)的生日……⑶我们要记住日历牌上这些特别的日子。2、探究大月、小月⑴两人小组活动,分别拿出2011、2012年年历,观察这是哪一年的日历?每个月份有多少天?”将1-12月的天数填入表格。⑵出示活动要求,同桌合作,按活动要求填写探究记录表。。⑶观察表一,发现月份天数的变化规律。小组交流。⑷全班展示汇报交流。介绍大月、小月。(教师板书)⑸记忆大小月。怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?有什么好办法吗?(1)歌诀记忆法、①一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。师说明:这里的“腊”是指十二月。(2)左拳记忆法。教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。⑹游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份,其他同学判断,要是大月请举手,要是小月请握拳。3、探究平年、闰年。⑴在上面的游戏中,教师最后报一个二月时提问:你们为什么没有反应了?教师指出:二月是一个特殊的月份,它有时是28天,有时又是29天,其中有没有规律呢?下面我们来进行第二次探究。(此处用微视频导学)⑵练一练:1、2008年是闰年,()年后,即()年又是闰年。2、今年是()年,上一个闰年是()年,下一个闰年是()年。3、下面的年份是平年还是闰年?(用手势回答)1600年1700年1800年2000年2100年三、小结:通过刚才的学习,你对年月日又有哪些新的认识?四、巩固练习,拓展延伸1.我会填!(1)平年全年有()天,闰年全年有()天。(2)10月1日的前一天是()月()日。(3)连续两个月都是大月的是()月和()月。(4)一年有4个季度,每3个月是1个季度。是第一季度,是第二季度,是第三季度,是第四季度。2.我会判断!(1)每年都是365天。(2)豆豆4月31日那天去了上海。(3)琪琪的书包是2011年2月29日买的。(4)一年有7个大月,4个小月,还有1个特殊的二月。(5)5、6两个月共62天。3.我知道!贝贝已经12岁了,可他却只过了3个生日,你知道他是哪一天出生的吗?五、总结通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。