高校军事体育教学加强的措施研究摘要：军事体育，即人们为了国防安全和战争准备，全面提高作战主体战斗力而采取的一系列与战斗技术紧密相关的，以身体训练手段为主要内容的特殊体育形式。高校军事体育教学是提高大学生国防意识，增强后备兵员体质和军事素质的特殊体育教育活动，因此加强高校军事体育教学具有十分重要的战略意义。本文对高校军事体育教学工作中的问题及相应的提高措施进行具体分析，以期为军事体育教学工作的开展提供一定启发和参考。关键词：高校军事体育教学；加强；措施为了强化高校学生的国防意识、军事素质和体质，为国防教育工作的开展奠定基础，需要对高校军事体育教学工作产生更多重视。但是在高校军事体育教学工作开展过程中存在一些问题，如军事体育教育保障机制不健全、教学内容枯燥单一、教学方法落后等，对军事体育教学效果产生一定影响，下面对相应的高校军事体育教学加强措施进行具体分析，希望对军事体育教学工作的开展有所帮助。一、高校军事体育教学工作中的问题（一）军事体育教学内容枯燥单调目前，未能对适合高校学生学习的统一军事体育教材进行编写，导致部分高校军事体育教学内容不够规范，并且较为枯燥单调，实际教学工作开展过程中，将“走正步”、“内务整理”一类的内容视为军事体育教育工作的全部，还有一部分高校认为军事体育教学便是具有一定强度的体育训练，这些内容对学生并无过多吸引力，并且无法使学生更好的掌握军事技能及相关理论知识，致使军事体育教学效果大打折扣。（二）形式方法过于单一内容决定形式，高校军事体育教学内容的枯燥单一导致教学方法、组织形式等也比较单一，很多高校沿用传统的机械灌输式教学方法对军事理论知识、历史知识等进行讲解，并且未能增加更多有趣的实践性内容，未能和地方军队进行更多的联系，而仅凭借单纯的说教、短暂的军训以及重复高强度体育训练等方式无法调动学生军事体育学习兴此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。趣，教学工作没有较强的说服力，不能使学生积极参与到军事体育教学活动中，对军事体育教学工作实效性产生一定影响。（三）体育教师教学水平方面的问题军事训练可谓是国防教育中的重要组成，但是军事训练工作受时间及其他因素的影响，无法对学生进行更加全面、系统的教育培训，而日常军事体育教学工作开展过程中，部分高校并不具备相应的师资力量，并且没有专业的军事体育教师，体育教师兼任军事体育教学工作时负担较重，无法更好的开展军事体育教学研究工作，不能对自身科研教学水平进行提升，无法对更多新知识进行吸收学习，进而对军事体育教学效果产生影响。（四）军事体育教育保障机制方面的问题军事体育教学工作的开展需要依靠相应的制度支持，但是在实际教学工作开展过程中，虽然很多高校开设了相关课程，但是组织和管理军事理论课及军事训练的人数较少，未能对配套的长效机制进行健全，高校及教师自身国防意识及军事思想基础较为薄弱。普通高等教育、职业教育较军事院校相比存在较多不同，军事体育教育教学工作缺乏系统性及科学性，不具备适宜的指导思想，导致军事体育教学工作和军事训练沦为单纯的军事纪律培养，无法对高校学生国防意识、军事基础技能等进行更好的培养，甚至会使学生产生厌烦及逆反心理。二、高校军事体育教学的加强措施（一）丰富军事体育教学内容为了激发学生的学习兴趣，提高军事体育教学工作实效性，需要对军事体育教材编写方面的工作提高重视，对军事体育教学内容进行规范和丰富。普通体育课中教师对强身健体的运动项目进行讲解，对学生速度、耐力、力量以及柔韧性等方面的素质进行锻炼，而军事体育教学工作可以在其基础上进行丰富，增加部分适应性项目，例如定向越野、武装泅渡等，对高校学生适应能力进行培养；此外，射击、投弹、无线电以及摩托车一类的技能型项目可以使学生掌握更多军事技能；增加武术、擒拿一类的竞技性项目能够提高学生的攻防技能，培养学生的品性。通过增加上述有趣、丰富的教学内容可以充分激发学生军事体育学习兴趣，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删...
