第二课时一、写字练习本课生字较多，在阅读理解课文前，先安排部分易错生字的学生书写练习
挂出小黑板，启发学生注意观察和发现书写中易错的部分，可以组织学生交流一下，再启发他们说主要有──隆：不要少了一小横；窟窿：从字义联想部首，：从“隆”想到“窿”；缺：注意左下方的写法；纯：注意右边部分的笔顺；冶：冶与“治”区别，炼与“练”区别，“炼”的右边的横折钩易误写成竖钩
启发学生发现后，每个字词练写几遍
二、导入阅读过程与学生的谈话要点：上节课我们了解了古代神话中的女娲，看到天塌下来，许多人在水深火热之中受苦受难，心里难过极了，所以她决心要补天
同学们还联系实际说了我们现在许多具有女娲这种精神的人……这则古代神话故事说明：自古以来人们就盼望能有战胜自然灾害的力量，希望能有更多的具有女娲这样急他人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自己丰富的想象力，创造了"女娲补天"这样美丽的神话故事
三、阅读理解与练习复述１、找出相关自然段：启发阅读理解：女娲是怎样补天的呢
课文哪几个自然段写了
２、女娲“补天”的过程
请迅速找一找，（稍作交流后，反馈
）请学生试读课文
３、练习有感情地朗读：同学们刚才试读了这一部分课文，得到了什么印象
（女娲补天克服了很多困难
）同学们练习有感情地朗读这一部分课文，朗读这一部分，我们的语气语调要突出女娲了救民于水火、克服困难的精神
（学生自由练读，教师巡视
）（请某小组的几位同学分别读这几个自然段，教师适当指导
全班再行练习
）４、概括女娲补天的要点：老师在读课文时发现，女娲补天的过程，实际上可以分别用三个词语概括
同学们迅速地默读课文，看看能不能发现
（先独立思考，再让学生在小组里交流、讨论一下
）根据反馈，女娲补天的经过可以概括为这三个词语：找石头──炼石头──补天再概括成三个字，就是“找──炼──补”
（从中提示理解“冶炼”一词
）５、指导复述：我们
