下载后可任意编辑小学语文《高粱情》课件【三篇】【篇一】小学语文《高粱情》课件一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品行。（1课时）二、教学要求：1、使学生了解高粱令人敬佩的品性；学习它坚忍不拔的品行。2、理解重点语句的深刻含义，体会并概括课文的’中心思想。3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。4、有感情地朗读课文，背诵第3～6自然段。三、教学重点、难点：重点：有感情地朗读课文，理解重点语句的深刻含义体会高粱坚忍不拔的品行。难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义；体会这两段话与中心思想的关系。四、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论沟通。六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。下载后可任意编辑七、教学程序：（一）课前谈话，激发兴趣、引入课文。有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。我想可能很多同学都没见过，那么高粱是什么样子的呢？请大家打开书第102页看插图，认识一下高粱。今日我们学习第20课，（板书课题：高粱情。学习高粱的粱与梁的区别。）（二）学习课文。1、请同学们打开书第102页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点？说一说。2、老师：同学们观察得很认真，很好，那么课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢？下面我们就来看课文。（三）指名朗读课文，理解课文内容。1、找出描写高粱特点的句子，划下来。2、指名朗读描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下高粱的特点。（边讨论边板书：正直的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。）3、有感情地朗读这些句子，并说说高粱特点的是哪个部位？（在根下划△）课文是怎么描写的？用重点号划出这些句子。4、指名有感情地朗读所划部分。回答高粱根有什么特下载后可任意编辑点？用简练的词语概括出来。（板书：坚韧、像鹰爪）并说说为什么会有这些特点？5、再朗读，说说这些描写中蕴含着作者的什么感情？6、练习朗读，体会作者的感情。（四）读中激情。同学们，由于高粱具有坚韧不拔的品性，因而它的适应能力很强。千百年来，土地、人和高粱紧紧地结合在一起。课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情？（敬佩赞美）请大家带着敬佩、赞美之情，再来有感情地朗读课文可以读全文，也可以读最喜爱的部分。（五）教学小结：高粱坚韧不拔的品行激励着作者坚韧地生活。我想从今以后也会激励着我们大家奔向21世纪的未来。【篇二】小学语文《高粱情》课件[教学要求]1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文。2、理解课文含义深刻的句子，了解高粱根的特点，体会作者对高粱的深厚感情。3、初步认识借物抒情的写法。[教学重点]下载后可任意编辑了解高粱根的特点，体会作者抒发的感情。[教学难点]通过高粱扎根土地的品行，悟出它坚忍不拔的品行。[教学方法]引导学生抓住中心句讨论，悟出高粱坚忍不拔的`品行。[教具准备]投影片[教学时间]2课时[教学过程]第一课时一、看图，导入新课1、板书课题，学生齐读。2、示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。3、插图中的根被放大了，由此可以猜想课文描写的重点是高粱的哪一部分？4、课题为什么要加一个“情“字？作者对这种北方最普通的农作物怀着怎样的感情呢？二、自由读课文，联系上下文理解词语1、读准字音，辨析字形。2、理解词语。神圣：崇高而庄严。贫瘠：形容土地质量很差，不肥沃。下载后可任意编辑强悍：原指勇猛无所顾忌。课文中指坚强，经得住恶劣自然环境的考验。跋涉：爬山涉水。课文中指艰难前进。三、再读课文，整体了解课文内容1、说说课文的哪些内容给你留下了比较深刻的印象？2、找出能体现高粱特点的语句读一读。3、作者为什么要写高粱？哪些段落写高粱在作者心中的地位？四、学习第一、二自然段。1、自由读一、二自然段，说说你读懂了什么？2、“它塑造了我的躯体和生命”是什么意思？3、指导朗读一、二自然段。第二课时一、复习作者对高粱有怎样的情感？从哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣？二、学...
