探究学科德育渗透的有效途径 VIP专享VIP免费

探究学科德育渗透的有效途径摘要：本文着眼于数学教育的德育功能，从挖掘教材中的思想教育内涵,立足数学学科特点入手，培养学生爱国主义情操，培养学生严谨求实的科学态度，拓展其学习方法、培养实事求是的科学精神，丰富数学认知、培养审美情趣等方面探讨怎样有效落实数学教育的德育功能。关键词：小学数学；德育；德育功能；德育渗透基金项目：本文系黑龙江省“十二五”规划2020年度课题研究成果，课题类别：省重点课题，课题名称：小学教师德育专业发展有效途径的实践研究，课题编号：JJB1212021德育，就其本质来说就是教育者按一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。在学校教育中，德育可以通过多种途径来实施，其中，占用时间最多、耗费精力最大、对学生影响也最大的各学科课堂教学无疑具有最重要作用的阵地，这就意味着，“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责”。从《中小学德育大纲》的培养目标可以看出，德育并非单纯的道德教育，它的含义非常广泛，它包括爱国主义教育，思想品德教育，人生观、价值观的形成，美好理想的追求，意志毅力的锻炼，审美观念的熏陶，科学认识世界的态度培养等，而这些内容恰恰渗透在数学学科的各个分支，形成了数学德育教育特有的内涵。当前，在数学学科中进行德育渗透的研究主要存在两个问题：一是关于在数学学科中德育渗透的宏观理论研究比较多，如对其意义、必要性的论述；二是对德育渗透的理解多停留在“思想道德教育”的层面上，对数学的德育功能的认识还不够全面。作为黑龙江省“十二五”规划重点课题“小学教师德育专业发展有效途径的实践研究”的一个重要研究分支，笔者着眼于对数学教育的德育功能——即精神价值、形式价值、科学态度、审美情趣，在教学实践中对怎样有效地落实数学教育的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。德育功能进行了较深入的探究。一、充分挖掘数学教材中的思想教育内涵，培养学生高尚的爱国主义情操爱国主义教育是教育永恒的主旋律。在数学学科中进行爱国主义教育不能凭借空洞的说教，应突出数学学科的特点，用事实说话，用数据说话，用教材中生动的素材赋予其更鲜活的道德感召力。1.介绍数学史话，激发爱国热情我国有长达五千年的数学发展史，取得过令世界称颂的辉煌成就。这些事例分散编排在各年级的数学教材中。如一年级教材中对七巧板的介绍，让学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造，被称为“东方魔板”；三年级在学习了时间的知识后，认识了在4500年前祖先发明的一种滴水计时器具——刻漏，它能够比较准确地记录时间；教材中介绍了关于圆周率的发展史：早在2000年前，我国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，1700年前，数学家刘徽最先算出л=3.14，约1500年前，数学家祖冲之在前人基础上计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率值的计算精确到6位小数的历史伟人，这个记录保持了一千多年；在我国古代第一部数学专著《九章算术》中，记载了十进位制记数法、分数、小数和负数的使用……这些都是数学史上极为重要的光辉成就。数学教师要善于用好教材中的这些资源，在教学中留给学生充足的时间让学生查找资料、分享交流，让学生真切感受到这些成就在世界数学发展史上发挥的重要作用，激发爱国激情与民族自豪感。2.学习光辉典范，树立民族责任感德育的教育方法之一是榜样教育。在小学数学教材中收录了许多介绍数学家的生动素材。我国著名的数学家华罗庚，自幼家境贫寒，并因病留下了终身的残疾，这些打击反而使激发了华罗庚自学数学的热忱。数十年间华罗庚共发表了152篇重要的数学论文，出版了9部数学专著，11本科学科普著作。国外评论说：“华罗庚教授的研究范围之广，足以使他堪称为世界名列前茅的数学家之一。”华罗庚教授一生勤奋好学、不断攀登的精神，将永远激励后人。著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们...