下载后可任意编辑《背影》优秀评课稿(一)课堂实录1.创设情境师：(师播放课件，出示朱自清照片及简介。)请同学们看大屏幕，屏幕上出示的是我国著名学者、诗人、散文家朱自清先生的照片及简要介绍，哪位同学同意为大家读一下?(生读。)师：我们已经学过朱自清的散文作品……生：(齐)《春》!师：谁来背诵几句?(生争先恐后地站起背诵。)师：下面请大家欣赏一首歌曲，并请同学们思考。听过这首歌曲之后，你有什么感受?请看大屏幕。(师播放歌曲《父亲》，生欣赏、思考。)师：歌曲已欣赏，谁来谈感受?生A：这首歌唱出了所有孩子对父母的真诚祝福：“愿天下父母平安度春秋。”生B：这首歌的演唱者唱得很有感情。师：你能说说他是用怎样的一种感情来歌唱的吗?生B：对父亲的尊敬之情。生C：表现了孩子对父亲的理解，想回报父爱。师：大家说得很好，确实，父爱是无声的，它不像母下载后可任意编辑爱常被人歌颂，它与母爱的表达方式不同，但足矣令人百品不厌、回味无穷。朱自清先生曾经写过一篇歌颂父爱的文章——《背影》。文中并没有华丽的词藻，朴素的语言犹如父爱一样平凡。这节课我们来共同学习。(师板书：背影)2.自主感知师：这篇课文，我们在课前已经预习了，不知字词障碍是否已扫除?生：(齐)扫除了。师：下面请同学们速读课文，说说你能从文章中读到哪些信息?(生速读课文。)师：谁来说说?生E：这篇文章主要写了父亲去车站送儿子的情景，表达了父亲对儿子的关爱。(师板书：父，子，关爱)生F：我读到了作者当时家境不是很好，祖母去世了，父亲也没了工作。生G：这篇文章题目是“背影”，文中一共四次写了父亲的背影，所以“背影”可以说是文章的线索。生B：课文开头和结尾相互照应，开头点题，结尾扣题，这种写法可以突出主题。下载后可任意编辑生B：通过读这篇课文，我感受到父亲对儿子无微不至的关怀。怕茶房不稳妥，事又多，但还亲自送儿子，又告诉儿子路上要小心，夜里要警醒，还很费劲地去为儿子买橘子等等，这些都体现了父亲对儿子的爱。师：同学们说得很好。整篇文章体现出了父亲对儿子无微不至的关爱。那么，这种关爱我们又可以从文中的哪些地方体会到呢，请大家先进行组内沟通，然后全班沟通。3.研读赏析(生分组沟通。)生B：从文中的“但他终于不放心，怕茶房不稳妥……终于决定还是自己送我去”，可以看出父亲对儿子的关爱。生G：父亲急于谋事，但还是去送我，从这儿可以看出父亲很爱儿子。生J：从文中的“送我上车，给我拣座，铺好座位”中可以看出父亲很爱儿子，这种爱是无微不至的。生K：从“父亲是一个胖子”，但还是自己去为我买橘子中，可以看出父亲是十分疼爱儿子的。生D：老师，我认为父亲给儿子买橘子这部分最能体现出父亲对儿子的爱。文中写父亲“蹒跚地走到铁道边”、“用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，其中“蹒跚”、“攀”、“缩”、“微倾”都写出了父亲爬月台买橘子的艰难，父亲还是个下载后可任意编辑胖子，但父亲仍然坚持去给儿子买橘子，这是父爱的深切体现。师：(点头微笑)分析得很好。生1：父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，而父亲却给我做了紫毛大衣，穿着的对比中体现了父亲对儿子的爱。生A：作者写“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我”。这些也写出了父亲对儿子关爱得无微不至。师：同学们分析得很仔细，很详细，大家还有什么问题现在可以提出来，我们共同解决。生M：老师，我没有理清文中“我”的行踪，希望大家能帮助我。师：好，谁来帮助?生K：先从北京回到徐州，见到父亲与父亲一起回到家乡扬州，然后又与父亲到南京，再渡江到浦口，乘火车北上。师：请同学们把地理图册拿出来，小组合作从图上找到文中“我”的行踪。(生拿地理图册，组内查找行踪路线。)生K：老师，为什么他不在南京上车，而要渡江到长江北岸的浦口去上车呢?下载后可任意编辑师：啊，这个问题问得很好，请大家思考一下看看谁能回答?生N：可能怕人多，在终点站上车人少呗!师：(提示)大家思考一下，南京长江大桥是哪一年建成通车的?生F：我知道!是1968年。师：那么，朱自清写此文章时是哪一年...
