中职物理渗透德育教育初探摘要：针对新形势下中职学生的实际，结合中职物理教材的功能定位和教材特色，对中职物理渗透德育教育进行初步探讨，认为应充分发挥中职物理的德育优势，激发中职学生的学习兴趣、培养爱国精神、提高科学素养和突出服务意识。关键词：渗透德育；激发兴趣提高素养；突出服务《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出坚持育人为本，把德育工作放在首位。……把思想道德教育融入学生专业学习的各个学科，……。中职物理作为中等职业学校学生选修的一门公共基础课，对于培养学生的爱国主义、辩证唯物主义、研究问题的科学思维方法、科学素养等方面具有独特的优势。因此，中职物理教师在教学实践中要不断挖掘教材中的德育因素，并渗透到各个环节中，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱岗敬业的优良品质，不断提高中职学生的思想道德水平。笔者对中职物理渗透德育教育进行初步探讨，认为：一、发挥中职物理教材特色，渗透德育，激发学习兴趣大多数中职学生经历过中考失败的阵痛，带着某种遗憾与失落走进中职学校。他们的学习基础普遍较差、行为习惯不良和缺乏学习兴趣，但他们往往有较强的动手操作能力。因此，我们必须正视中职学生的这种情况，发挥他们的优势、调动他们的积极性和激发他们的兴趣。只有让他们对中职物理感兴趣了，他们才能在物理课堂中“坐得下”、“听得进”和“学得会”，才能谈提高他们的科学素养和服务意识。1.加强实验教学，激发学习兴趣中职学生具有强烈的“好奇心”、“好胜心”和“好动手”等特点，我们可以利用物理实验的生动性、趣味性，满足他们的好奇心；通过物理实验的可操作性、直观性，满足他们的好胜心；通过分组实验由他们自己动手操作，满足他们好动手的欲望。同时，以趣味的物理实验引入，设置悬念，激发学生的求知欲；改进演此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。示实验，使物理现象更直观、更生动；增加分组实验，发挥他们的动手能力。因此，物理教师要充分重视实验教学，尽可能地发挥实验在物理学习中的作用，尽量运用实验手段帮助学生形成概念、掌握知识和发展智力，这将有利于激发和培养学生学习物理的兴趣。2.利用物理学家艰苦奋斗的事迹，激励学生勤奋好学物理教材中有很多物理学家的事迹、轶事，他们那种实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研和探索的精神、只讲奉献不图索取的美德等等。物理课堂渗透这些事迹，让学生在潜移默化中接受这种思想教育，养成勤学善思和积极上进的品质。二、利用我国在物理学上的成就进行爱国主义教育教学中适时地穿插一些我国在古代物理学发展史上的贡献和在近现代物理学科领域所取得的杰出成就，有利于激发学生的民族自豪感、自信心和爱国热情。1.利用我国在古代物理学上的杰出贡献，激发民族自豪感我国古代在物理学方面对世界的杰出贡献，如《墨经》、《考工记》、《梦溪笔谈》等有关科学技术的论述，都在当时的世界处于遥遥领先地位。适当穿插这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还能让学生了解祖国灿烂的文化，树立民族自信心和自豪感。如学习磁现象时，介绍我国早在战国时期就已经发现了磁体的磁极，对世界文明作出重大贡献的指南针，正是利用磁体的磁极制成的。2.利用我国在近现代科技成就，激发民族自信心新中国成立以来，我国在科学技术方面取得了史无前例的成就。结合教材介绍我国在物理学领域取得的丰硕成果，增强学生热爱祖国的崇高感情。如原子弹、氢弹的成功引爆，长征系列运载火箭的成功发射，返回式卫星、载人飞船的顺利回收、探月计划、超导技术的成功开发和利用等等。《电磁感应》中介绍三峡水电站情况：发电量相当于六个半葛洲坝和十个大亚湾核电站，每年为全国人均提供70Kwh的电能。电站单机容量、总装机容量、年发电量都堪称世界第一。3、利用留学归国科学家的爱国事迹，激发爱国热情根据教学内容适时介绍归国学者的爱国事迹，如《核能及应用》此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们...
