高职院校校园文化建设的内涵、作用和措施【摘要】校园文化建设是高校发展的重要方面，高职院校作为高校的一种类型，加强其校园文化建设对于高职院校的发展具有十分重要的意义。本文对高职院校校园文化建设的内涵进行了定义，从价值引导、影响激励、约束规范三方面分析了高职院校校园文化建设的作用，结合相关案例从加强物质文化、精神文化、制度文化三方面对加强高职院校校园文化建设的措施进行了阐述。【关键词】高职院校校园文化建设《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发〔2020〕59号）强调指出：推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源，继承和发扬中华优秀传统文化，促进社会主义先进文化建设，增强国家文化软实力。高校校园文化是高校文化的重要组成部分，高职院校作为高校的一种类型，其校园文化的建设对推进高职院校教育教学改革和发展、提升学生的素质具有重要作用。一、高职院校校园文化的内涵对于校园文化的内涵，国内学者从不同角度进行了研究，其中田建安认为，“校园文化是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特文化形态，它是由师生共同创造，在学校全部环境（物质和精神）中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。它对学生的情感、态度、价值观有着不可忽视的潜在影响……它与显性课程共同完成对学生智力与非智力因素的塑造。”[1]张德、吴剑平则认为“从校园办学之初开始，历经漫长实践而沉淀下来的有着学校特色审美情趣、行为手段、价值观、思维方式、社会心理包括和其关联的学校风貌才是校园文化的内涵。”[2]高职院校校园文化应该具备高校校园文化的一般特征，同时由于高职院校属于职业教育的一种类型，其校园文化也应具有职业性特点。因此，高职院校校园文化的内涵可以概括为：由高职院校全体师生共同打造的独特的物质文化、精神文此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。化、制度文化集合而成的智力成果和物质资产形成的高职精神、价值理念之和。[3]高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，有两个显著特征：一是具有高等教育的特征，其校园文化建设必然符合高校校园文化建设的一般规律，肩负精神文明建设和引领社会风尚的责任和使命；二是高职院校的职业定位，决定了高职院校的校园文化建设要面向一线、面向服务的产业群和学生的职业岗位。二、高職院校校园文化建设的作用（一）价值引导作用高职院校校园文化建设的价值取向应以社会主义核心价值观为标准，以此来引导师生员工对各类社会文化进行分析、比较、评价和选择，从而进一步提高师生员工的文化品鉴能力，提高思想道德品质。对于高职院校的学生来说，良好的校园文化建设能够为他们提供正确方向的引导，有助于他们树立正确的价值观，从而促进正确的人生观、世界观的形成。同时高职院校良好的校园文化建设有利于学生主动接受和遵守大多数成员一致认同的价值观和行为准则，对其思想及行为起到积极引导作用，从而产生一定的认同感和归属感，有利于学生将自身的理想、信念、情感、行为等与学校的发展建设目标联结起来，形成向心力和凝聚力，促进学生个人和学校整体的良好发展。（二）影响激励作用高职院校良好的校园文化建设有助于形成良好的文化环境和氛围，对于师生员工自身的发展具有较强的影响力，能发挥润物细无声的作用，师生员工长期置身其中，在潜移默化中情操得到了陶冶，思想道德修养和素质得到了提高；高职院校良好的校园文化建设有利于营造自由平等的文化氛围，便于师生员工交流思想和情感，在思想理念、心理素质、行为方式、价值观念等方面相互间产生积极影响，从而实现对个人精神、心理、性格等方面的良好塑造。（三）约束规范作用高职院校良好的校园文化建设往往带来规范全面的制度文化建设。高职院校所指定的相关管理条例、准则、守则等规章制度，为大学生评定自己和他人的言行举止提供了标准，让他们知道哪些言行是明令禁止的，哪些言行是明确倡导的，有助于他此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...
