八、惯性系和非惯性系从容说课本节课讲述惯性系和非惯性系，对学生的要求不易过深，学生了解这部分知识就可以了．前面学过参考系的概念，但确定力和运动的牛顿运动定律却不是对任何参考系都成立的．这就产生了惯性系和非惯性系的区别．本节课的教学目标定位如下：1．了解什么是惯性系，什么是非惯性系．2．知道什么是惯性力．本节课的教学重点为：惯性系和非惯性系，惯性力．本节课的教学难点为：对惯性力的正确理解．本节课采用讲授法和阅读归纳法使学生明确牛顿运动定律成立的参考系，叫惯性参考系．牛顿定律不成立的参考系，叫非惯性系。研究地面上物体的运动，地面通常可认为是惯性系.相对于地面静止或匀速直线运动的参考系也是惯性系，研究行星的公转时，太阳可认为是惯性系.本节课的教学程序安排如下：回忆有关参考系的问题，导入新课→投影思考题，探究得到什么是惯性系和非惯性系类→比拓展讲解什么是惯性力→课堂讨论拓展本节知识.教学目标一、知识目标1.了解什么是惯性系，什么是非惯性系.2.知道什么是惯性力.二、能力目标培养学生的分析能力.三、德育目标使学生明确任何一种规律都是有一定的适用范围的.教学重点惯性系和非惯性系、惯性力.教学难点对惯性力的正确理解.教学方法讲授法、阅读归纳法.教学用具投影仪、自制投影片.课时安排1课时教学过程［用投影片出示本节课学习目标］1.了解什么是惯性系和非惯性系.2.了解什么是惯性力.[学习目标完成过程]一、导入新课［教师］请同学们回忆一下,在直线运动中,怎样去确定物体运动与否呢?［学生］任意选一参考系,看物体相对于参考系的位置是否发生了变化,若变化则是运动用心爱心专心1的；若没变,则是静止的.［教师］选择不同的参考系确定出物体的运动情况相同吗?［学生］可能相同,也可能不同.［教师］由此可见,在运动学中选择不同参考系时,物体的运动情况不相同,但仍可以确定其运动,故参考系是可以任意选取的.但在运用牛顿运动定律时,它所需的参考系却不能是任意的.本节我们一起来讨论这一问题.二、新课教学(一)惯性系与非惯性系［教师］用投影片出示题目在一升降机内,放一质量为m的物体,物体随升降机一起运动,试讨论:(1)当升降机对地静止时,物体对地和对升降机的运动及受力情况.(2)当升降机匀速运动时,物体对地和对升降机的运动及受力情况.(3)当升降机变速运动时,物体对地和对升降机的运动及受力情况.［学生活动］阅读题目,并进行讨论.［教师］在第一种情况下,物体对地做何运动?受哪些力的作用?［学生］物体对地是静止的,这时受重力和升降机地面支持力两个力的作用.［教师］受力情况和运动情况符合牛顿运动定律吗?［学生］根据牛顿第一定律知,物体做匀速直线运动或静止时,其所受合力应为零.在本题中,物体所受的重力和支持力是一对平衡力,故其合力为零,满足牛顿运动定律.［教师］物体对升降机做何运动,受力与运动的关系是否满足牛顿运动定律?［学生］此时,物体对升降机静止,重力和支持力平衡,也满足牛顿运动定律.［教师］在第二问中,物体对地做何运动?受哪些力的作用?其运动和力的关系是否满足牛顿运动定律?［学生］此时,物体对地做匀速直线运动,受重力和支持力两个力的作用.由于这两个力仍平衡,故满足牛顿第一定律.［教师］物体对升降机又是做何运动呢?它的受力与运动的关系是否还满足牛顿运动定律呢?［学生］物体对升降机来说是静止的,受力仍和前面一样受重力和支持力两个力的作用,且是一对平衡力,即其合力为零,所以仍满足牛顿第一定律.［教师总结］由上述分析可见:以相对于地面静止或做匀速直线运动的物体作为参考系时,牛顿运动定律是成立的.我们把牛顿运动定律成立的参考系叫惯性参考系,简称惯性系.下面接着讨论第三问所述情况.［教师］在第三问所述情况下物体对地做何运动?受哪些力的作用?［学生］物体相对于地面做变速直线运动,此时物体受重力和支持力的作用,但重力与支持力不再是平衡力.［教师］此时的受力与运动情况的关系满足牛顿运动定律吗?［学生］满足.由于重力与支持力不平衡,故要产生加速度,并且这一加速度就是物体做变速运动时的加速度,即:F支+G(=F合)=ma满足牛顿第二定律.［教师］那么物体对升降机又做何运动...
