教科版六年级下册语文教案模板VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑教科版六年级下册语文教案模板2024教科版六年级下册语文教案模板1学习目标1、回顾本单元所学内容，沟通感悟。2、积累谚语。3、推举课外读物。课前准备1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。3、根据“课外书屋”的推举书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜爱的书籍写一段广告词、一份推举书或简介。教学过程对话导入1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份漂亮的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很欢乐!今日就让我们欢乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼!怎么比拼呢?请浏览一下课本中的“沟通平台”“日积下载后可任意编辑月累”“课外书屋”三部分内容。2、师生讨论比拼方式与方法。3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。比拼一：分享精彩片断4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。分享精彩片断一──环境描写。(1)指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学评价、补充。(2)学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。其他同学再评价、补充。(3)再推举一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。老师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害!希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得!同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。分享精彩片断二──心理活动描写。下载后可任意编辑(1)组内分享，注意倾听与评判。(2)小组推举一名学生进行班级分享，老师积极参加各小组，搜索“分享者”。(3)几名学生向全班沟通，其他学生评价、补充。(4)老师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓舞。比拼二：读悟警句1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。(1)学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深化浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。(2)老师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。(3)至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。(1)小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家宣布前请老师鉴定。(2)同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推举优秀下载后可任意编辑者。(3)小组长负责：竞选本组名言警句朗诵家。(4)各小组朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推举理由。(5)全班参加评选。3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。比拼三：推举优秀书籍1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推举?我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢;看谁最幽默;看谁的书最有吸引力;看谁的书最值得看!(1)发表演说要有称呼，有开场白，有结束语;还要注意声音响亮，富有感情;态度自然大方。老师传授秘诀：设置悬念;用自己的话讲而不是读。(2)自练。(3)自荐，上台推举书籍。(4)学生举手上台挑战擂主。(5)评价两位选手，确定新擂主。下载后可任意编辑(6)鼓舞学生挑战新擂主，再作分析与评价。(7)根据小组沟通，推举新的挑战者，产生新擂主。(8)推举本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。(9)对当选者表示祝贺。比拼四：合创精致小报1、老师小结过渡：通过一次一次紧张而欢乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗?我想假如把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精致的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获...