思南县第五中学生物科“四环一体，全人课堂”导学案课题：第22章第4节课型：新授型：动物的主要类群上课时间:2015年4月8日星期：二第七周第一课时课堂随笔及反思主备人：汪廷芬集智备课人员：审核人签字:姓名：学习目标1认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和与人类的密切关系。学习重点：认识动物各种类及其特征认识无脊椎动物和与人类的密切关系。学习难点：认识动物各种类及其特征认识无脊椎动物和与人类的密切关系。导入：(3′)复习巩固：1、我们已经学习了生物的分类生物分为哪几类？植物又有哪人类？一．自主学习：通过看书学习分析理解下列问题（独立完成）基础学习、1．动物约有______种，地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如__________、__________等，一类是身体里有脊椎骨的动物，叫脊椎动物，如_______、_______等。二、合作探究(10′)无脊椎动物又分为哪几类？（从进化树看）三、展示提升(17′)（一）、探究性学习展示（10′）学生：展示内容为独学部分知识生成，展示时，展示者要注意展示的规范，听展者要认真倾听，待展示完后进行点评、质疑、补充，并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范）讨论：1.试说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是什么？（二）巩固、发展展示（6′）学生：结合具体情况安排，可以在展板上完成，对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范）（教师：待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评，诱导学生进行质疑，然后再进行点拨、补充与延伸)1、什么是无脊椎动物？又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。2、什么是脊椎动物？又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。四，达标检测】2.无脊椎动物又分为________、__________、________、_______、__________、_________、_________、__________等。脊椎动物分为_________、__________、_________、_____________、___________等。3.最古老、最原始、结构最________，整个身体_________构成的动物叫_________。多数生活在________中，少数______。如_______使人换疾病。4、腔肠动物多数生活在________中，一般为____细胞生物。如______、_______、_________、_____，_______。海蜇的伞部结构称为____，可供食用。5.扁形动物身体_______、_________，多数生活在_____、_______，多数为_______。如_______、_____，_______等。6、环节动物身体呈______状，细长而_____，分成许多_____，多数_____爬行。如______、_______、_____，_______。7、软体动物身体_____，分为____、_____，______三部分，体外有_____，常包有_____。如_____、_____、_____，______。8节肢动物是动物界种类_____，数量_____，分布_____的一个类群。地球上约有_____种.多数节肢动物_____，有坚韧的_____，可以防止_____蒸发。身体一般分为_____、_____，_______三部分，每个体节有一对____。有发达的____，灵敏的感觉器官和呼吸器官，可以完全适应____上生活。____是唯一能飞行的_____，胸部有三对____、_____，______。8、刺皮动物全部生活在___中，如___、_____，______。五、总结反馈(10′)(学生归纳本节课所学的知识点，教师点评与补充)六，知识小结：这节课你学到了哪些知识？（2′）七，作业布置：课后练习教师寄语:态度决定一切，细节决定成败！
