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八生物下第22章第4节第1课时VIP免费

八生物下第22章第4节第1课时_第1页
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思南县第五中学生物科“四环一体,全人课堂”导学案课题:第22章第4节课型:新授型:动物的主要类群上课时间:2015年4月8日星期:二第七周第一课时课堂随笔及反思主备人:汪廷芬集智备课人员:审核人签字:姓名:学习目标1认识动物系统进化树,了解不同动物类型之间的亲缘关系。2、通过“对某些动物进行分类”等活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征,认识无脊椎动物和与人类的密切关系。学习重点:认识动物各种类及其特征认识无脊椎动物和与人类的密切关系。学习难点:认识动物各种类及其特征认识无脊椎动物和与人类的密切关系。导入:(3′)复习巩固:1、我们已经学习了生物的分类生物分为哪几类?植物又有哪人类?一.自主学习:通过看书学习分析理解下列问题(独立完成)基础学习、1.动物约有______种,地球上现存的动物分成两大类:一类是身体里没有脊椎骨的动物,叫做无脊椎动物,如__________、__________等,一类是身体里有脊椎骨的动物,叫脊椎动物,如_______、_______等。二、合作探究(10′)无脊椎动物又分为哪几类?(从进化树看)三、展示提升(17′)(一)、探究性学习展示(10′)学生:展示内容为独学部分知识生成,展示时,展示者要注意展示的规范,听展者要认真倾听,待展示完后进行点评、质疑、补充,并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范)讨论:1.试说明蚯蚓与人类的密切关系,其中可能对生产活动造成危害的是什么?(二)巩固、发展展示(6′)学生:结合具体情况安排,可以在展板上完成,对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范)(教师:待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评,诱导学生进行质疑,然后再进行点拨、补充与延伸)1、什么是无脊椎动物?又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。2、什么是脊椎动物?又分为那些类群?并说出各类群的主要特征。四,达标检测】2.无脊椎动物又分为________、__________、________、_______、__________、_________、_________、__________等。脊椎动物分为_________、__________、_________、_____________、___________等。3.最古老、最原始、结构最________,整个身体_________构成的动物叫_________。多数生活在________中,少数______。如_______使人换疾病。4、腔肠动物多数生活在________中,一般为____细胞生物。如______、_______、_________、_____,_______。海蜇的伞部结构称为____,可供食用。5.扁形动物身体_______、_________,多数生活在_____、_______,多数为_______。如_______、_____,_______等。6、环节动物身体呈______状,细长而_____,分成许多_____,多数_____爬行。如______、_______、_____,_______。7、软体动物身体_____,分为____、_____,______三部分,体外有_____,常包有_____。如_____、_____、_____,______。8节肢动物是动物界种类_____,数量_____,分布_____的一个类群。地球上约有_____种.多数节肢动物_____,有坚韧的_____,可以防止_____蒸发。身体一般分为_____、_____,_______三部分,每个体节有一对____。有发达的____,灵敏的感觉器官和呼吸器官,可以完全适应____上生活。____是唯一能飞行的_____,胸部有三对____、_____,______。8、刺皮动物全部生活在___中,如___、_____,______。五、总结反馈(10′)(学生归纳本节课所学的知识点,教师点评与补充)六,知识小结:这节课你学到了哪些知识?(2′)七,作业布置:课后练习教师寄语:态度决定一切,细节决定成败!

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