卧薪尝胆（第一课时）教者：纪育珍教学目标：1、学习本课生字，能结合课文内容理解相关词语。2、读熟课文，知道“卧薪尝胆”的意思。3、指导概括段落大意，练习按故事发展的顺序概括故事主要内容。教学过程：一、导入新课。1、上篇课文我们学习了一个外国历史故事，布鲁斯王子屡败屡战、不懈战斗的精神令人赞叹。今天这节课我们将学习一篇同样蕴含着深刻道理的中国历史故事，同时它也是一个成语故事。读课题。2、老师很喜欢这个故事，所以我想先读一遍，同意吗？要求：1、认真学习老师的朗读。2、听完用简练的语言告诉我卧薪尝胆这个成语是什么意思。3、指名说。二、检查预习。1、谁卧薪尝胆？出示：越王勾践因为被谁打败而卧薪尝胆？吴王夫差指导朗读2、当时的吴国的国都在姑苏，也就是现在的苏州，越国国都会稽，指导读地名：会稽也就是现在的浙江绍兴一带，都离我们这里非常近。你能找出里面的多音字吗？朗读3、读生字4、读词语败仗表示免除屈辱建议谋臣后患耻辱奴仆柴草万般无奈转弱为强三、朗读课文，理清脉络。下面我们来一边读课文一边理清故事的前因后果。1、谁来读第一段？一句话概括内容。板书：征服2、那么起初是谁征服了谁呢？谁来读第二段？会计一战，谁胜谁败？吴王和越王的关系又发生了怎样的变化呢？根据这两个问题练习概括段意。板书：奴仆勾践是心甘情愿去做奴仆的吗？你从哪个词看出来的？万般无奈联系上下文理解词义；只好也就是说，如果不去做奴仆可能会有什么后果？杀了勾践，越国灭亡。为了保全国家，越王勾践选择了忍辱负重，给吴王当奴仆。谁来读第二句，读出他的万般无奈。后患：以后的祸害。会有什么后患？朗读3、到吴国做奴仆的勾践夫妇会经历怎样的屈辱呢？谁来读读第三段。最后一句如果改成：他们在吴国才干了三年，就回到了自己的国家。你会觉得勾践夫妇在吴国的日子过得怎么样？看来这个“才”字在句子中的位置不同，句子的含义也就完全不一样了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这句话？勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样呢？你能用一句话来概括回答吗？可以用上这段话中的一个词。板书：屈辱4、三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。然而他却是怎么做的呢？指名读。这一段讲得就是越王勾践——卧薪尝胆。板书：卧薪尝胆指导书写。5、越王勾践放弃了本可以享受的国君的舒适生活，选择了卧薪尝胆的苦日子，那么，他的付出得到了怎样的回报呢？一起读一读最后一段。故事的结果是什么？板书：灭掉四、指导概括1、故事我们已经读完了，每个自然段的意思也了解了，下面请同学们对照课文，再结合老师的板书，想想怎样用简短的几句话说说“卧薪尝胆”这个故事的主要内容。想好以后可以同桌交流一下。2、交流指导。3、小结通过朗读和概括，我们已经了解了《卧薪尝胆》这个故事的主要内容，下节课我们还要去深入理解“卧薪尝胆”这个成语，去感受勾践不屈的灵魂，更要练习把这个故事讲给更多的人听。五、书写生字。重点指导：仆笔画少，不要写得太小；妇和努比较女的写法；柴上下结构，木的一横要长
