周长的认识教学内容：教科书第41页教学目标：1通过活动使学生理解掌握周长的概念2培养学生动手操作及概括能力3体验数学与日常生活的密切关系
教学重难点：使学生理解掌握周长的概念教具、学具准备：各种形状的纸、树叶、绳子、直尺、卷尺等
教学过程：一新课引入师：今天老师给大家带来了一些漂亮的图片，你们认识吗
（树叶，圆形，月亮，三角形，四边形）师：现在老师想把这些图形的边都镶上粉色的边，但是老师现在遇到了一个麻烦，到底要准备多少镶边的材料，多了浪费，少了不好看，你们来帮我想一下
（把这些图形的边都量出来）问：我们要量的地方在哪里
谁愿意上来画一画
（请5位学生上黑板画）师：刚才我们用粉笔描的都是这些图形的周长
今天，我们要认识一个新朋友，它叫周长
二讲授新课1老师带学生指数学书的周长2问：你认为什么是周长
（学生自由发挥）师：你们的理解都有一定的道理，那到底什么是周长呢
请同学们翻到课本第41页，找一找周长的含义
（学生一起讲周长的含义读出来）问：这句话中你有不太明白的词语吗
（封闭图形）问：那你们有谁明白封闭图形是什么意思吗
（学生自己解释）师：那老师现在做一个图形（心型），你们看它是不是封闭图形
师：那我们黑板上的图形是不是封闭图形
（是）进行封闭图形的练习师：周长是封闭图形一周的长度，刚才我们了解了封闭图形的含义，那老师现在想问问你们“一周”是什么意思
（无论从哪一点开始，绕图形走一圈回到它的起点）3周长的测量师：我们研究的周长都是封闭图形的周长，刚才我们学会了怎样找一个图形的周长，下面我们就要研究怎么样得到这些图形的周长了
（讲活动的要求）学生实验，老师巡视，测量完的小组将结果填到黑板上的表上去4汇报结果师：你们组是怎么量的
树叶――绳子圆―――绳子，尺三角形，四边形――尺师：你们再来看看黑板上的表，你们发现了什么
（结果不一样）师：为什么结果不一样
（因为测量工具不同所以
