人体对外界环境的感知——眼都里镇本节课在初中生物学的位置•人教版七年级生物下册•第四单元生物圈中的人•第六章人体生命活动的调节•第一节人体对为界环境的感知本节内容和讲课安排•内容：•1眼球的结构和功能视觉的形成•近视的形成和矫正•2耳的结构和功能听觉的形成•用耳卫生•第一课时只安排了第一部分说教学目标•1掌握眼球的各结构名称和功能•2了解视觉的形成过程•3了解近视的形成原因和矫正•4通过观察瞳孔变化和制作简易照相机等课外实践引导学生多去动手•5继续强化结构和功能相适应的理念教学重难点•重点：•眼球结构和视觉形成，近视形成和矫正•难点：•凸透镜凹透镜概念•凸透镜能成倒立缩小实像•像的位置问题说教学过程•1介绍本章节内容•生命活动的调节：神经调节•激素调节•神经调节基本方式举例•说明本节要讲的内容（板书）•2导入：用眼听用耳看？•结构和功能的适应•眼的主要结构是眼球（眼的附属结构）•眼球和光学照相机相似•照相机原理：凸透镜成像•用光具座演示•（1）光屏上能成实像•（2）光屏在成像位置，像才是清晰的•（3）物距改变时光屏上的像就不清楚了•讲解照相机结构和原理(板书)•学生自学•自学提示：88-89页内容，重点眼球结构图和视觉形成过程。比较“观察与思考”中眼的结构和照相机结构，并讨论下面的问题。•眼球结构（板书）•学生展示学习内容：•1眼球结构（板书讲解虹膜和瞳孔以及瞳孔变化）•2比较眼和照相机相似性•3学生展示视觉形成过程•学生自学（２）•学生阅读90-92页近视及其预防•自学提示：近视形成原因和矫正方法•预防近视的三要四不看•学生展示：•1物象只有落在（）上才能看清这个物体•2近视是因为（）或（），物象落在（），视网膜上是一个模糊不清的像，要佩戴（）矫正。•三要四不看是指哪些内容？•教师讲解：•１正常眼看远近不同物体时晶状体变化•２近视形成的成因•３补充远视形成的原因和矫正•本节小结：•眼球结构和照相机比较视觉形成•近视原因和矫正怎样预防近视谢谢指导
