小班音乐活动Word文档VIP免费

小班音乐故事《小兔和狼》一、情况分析：《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。小班幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物以生美感和兴趣。因此在选择欣赏活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔和狼》作为活动内容。他们喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。感受到A段音乐跳跃、B段音乐沉重的不同特点。二、设计思路：小班幼儿都喜欢在游戏的形式下学习活动，而且这个年龄段的小朋友最喜欢小动物，最喜欢听老师讲大灰狼的故事，因此我选择了这首曲子。首先让幼儿对这段音乐要有所了解，反复的听，能在老师的语言提醒下，用动作来表示自己听到的内容，在音乐感受中来理解小白兔和大灰狼两个不同的音乐形象。三、活动流程:引出主题-----听赏音乐-----表演内容四、活动目标:1.在老师的语言提醒下,在幼儿自身动作感受中理解小白兔和大灰狼两个不同的音乐形象.2.初步培养幼儿安静听音乐的习惯。3.让幼儿养成互相帮助的习惯，人多力量大，才能解决困难。五、活动准备:课件图片小兔和狼的头饰音乐六、活动过程:(一)开始部分：引出主题教师：今天我们班来了两个小动物,请小朋友猜猜是谁呢？其中一个小动物长着一对长长的耳朵，还有一个呢长着尖尖的牙齿，狡猾的眼睛，他们是谁呀？幼儿：是大灰狼和小白兔。老师：我们来看一看是谁呢？（教师出示大灰狼和小白兔的图片）原来真的是他们。小朋友真聪明，一猜就猜对了，那我们拍手夸夸自己。老师：小朋友那你们看过小白兔和大灰狼是怎么走路的吗？幼儿：小白兔长的小小的，走起路来一蹦一跳，大灰狼很狡猾，走起路来很凶恶。教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松，大灰狼可不同了它长的又丑又狡猾，走起路来很凶恶，那是不是这样呢？我们一起来看一看，播放PPT。（二）基本部分：听赏音乐老师：下面老师请大家来听一段好听的音乐，名字就叫《小白兔和大灰狼》老师：刚才我们听到了什们音乐呀？下面我们再听一遍，一定要安静的听，听一听小白兔在干什么呢？后来又是谁出现了？幼儿：脚步轻松的是小白兔在蹦蹦跳跳，后来出现了脚步笨重大灰狼。（此时可根据幼儿的实际情况来重复播放音乐几遍，老师用语言提醒，幼儿用动作引导，以便幼儿理解）老师：音乐就好象我们人在说话，在讲故事给小朋友听呢，每一段音乐里都有一个有趣的故事，那么《小白兔和大灰狼》这段音乐里藏着一个什么故事呢？小白兔怎么了，后来大灰狼出来又干什么了？（请幼儿说一说）老师：刚才小朋友的故事讲得可好听了，想不想听老师也讲一个小白兔和大灰狼的故事呢？故事：一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到草地上看看花，采采蘑菇，玩得真高兴，这时一只大灰狼出来了，肚子饿得咕咕叫，出来找食物吃，它看见一只小白兔了，嘴里馋得直流口水，它准备去抓小白兔，这时候，好朋友小熊来帮了小白兔的忙，一同打走了大灰狼。老师：刚才的故事好听吗？好，下面我们边听音乐边欣赏故事好吗?（三）结束部分：表演内容教师与幼儿共同扮演角色进行表演。幼儿带上小白兔头饰，教师扮演大灰狼听音乐进行角色表演，重点交代表演的要求，在音乐感受中来体现小白兔和大灰狼两个不同的音乐形象。然后小结一下，小朋友之间要团结友爱、互相帮助，这样大家一起才能战胜困难，取得最后的胜利。七、活动反思：在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象，发现躲藏的时机。在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他...