浅谈多媒体教学在中学音乐教学中的作用郑丽娟VIP免费

浅谈多媒体在中学音乐教学中的作用姓名郑丽娟性别女工作单位亳州风华中学联系方式15551514444浅谈多媒体在中学音乐教学中的作用姓名：郑丽娟完成时间：2012.4.201摘要：随着科技、经济的发展，多媒体辅助教学日益成为中学音乐教学中的主流教学方式，在中学音乐教学中发挥着重要的作用，为我们课堂音乐教育丰富了教学手段，同时增加了广大学生接触课外音乐的机会，使学生通过音乐课，感受音乐、理解音乐、开阔视野、潜移默化的增长知识，是一种现代化教学的必备手段。关键词：音乐课多媒体教学音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的提高，有着其它学科不可替代的重要作用。随着科技、经济的发展，多媒体辅助教学日益成为中学音乐教学中的主流教学方式，在中学音乐教学中发挥着重要的作用，为我们课堂音乐教育丰富了教学手段，同时增加了广大学生接触课外音乐的机会，使学生通过音乐课，感受音乐、理解音乐、开阔视野、潜移默化的增长知识，下面本人结合自己的工作实际，谈谈自己对“多媒体在中学音乐教学中的作用”的认识。一、在中学音乐教学中运用多媒体教学，有利于营造良好的欣赏气氛，激发学生浓厚的学习、思考、探究的兴趣。兴趣是一切学习的基础，是激发学生积极思考、探求知识的原动力。音乐是听的艺术，也是情感的真实流露。在演唱或欣赏过程中，首先是必须理解音乐，否则就达不到音乐美育的目的。运用多媒体，可以把音乐所要表现的情境用直观的形式表现出来，使学生对音乐形象一目了然，增强了教学的效果，激发了学生的兴趣，使我们的音乐教学“活”起来。用声音和画面的同步作用，增加学生对音乐课的学习兴趣，使学生感到进入音乐世界，与周围环境很快融为一体。例如：在上高一年级音乐鉴赏课第二单元《高亢的西北腔》一课，欣赏《脚夫调》时，我采用多媒体技术展示西北地区的风貌，使学生置身于广阔的西北高原中，体验着脚夫赶脚时的那份寂寞惆怅、凄恻无助的心情。并且让学生去思考、探讨为什么脚夫在赶脚时会产生这样的心情。对于中学生来说，完全投入地理解音乐是有很大困难的，但正是由于多媒体声画并茂，视听结合，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，让学生有机会在不同的情境下应用他们所学的知识，实现知识、想象、音乐的完美结合，犹如身临其境，从而大大提高教学效率，增强教学效果，使学生情不自禁的萌生了对音乐的兴趣。二、在中学音乐教学中运用多媒体教学，能增加课堂教学的容量，更好的丰富中学音乐教学的内容。当前，网络时代的迅速发展为我们的教育教学提供了相当丰富的资源和素材，我们可以充分利用网络资源来丰富教学内容。大量的音乐教学信息网实际上为我们提供了包括音乐学习、音乐欣赏、音乐创作、音乐交流等全面的、立体化音乐学习环境和资源。不断的开发和利用这些音乐网络资源，能极大地增加课堂教学的容量，使学生处于优良的学习环境之中。此外，音乐教学同其它学科的教学一样也有板书设计，在以往的传统教学模式中，教师背对学生在黑板上用粉笔拼命疾书，这样既费时又乏味，我们如果把这些内容在备课时制作成多媒体课件，通过电脑演示制作的文稿，使各种字体用各种颜色带着不同声音用各种形式出现在电脑屏幕上，就可以减少课堂上板书的时间，增大教学容量，完成更多的教学任务，还可以大大降低音乐教师的劳动强度，增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。例如在教《国之瑰宝—京剧》时，我就运用多媒体技术先把京剧的行当与划分、关于京剧大师梅兰芳先生的介绍、以及京剧的相关知识等制成幻灯片，因此在课堂上为学生的学习与欣赏赢得了时间，较好地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。三、在中学音乐教学中运用多媒体教学，更有利于进一步深化中学音乐教育的德育和美育功能。音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，因此教师在向学生进行课堂音乐教学的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育，多媒体教学手段能够生动直观地向学生展现出音乐所描绘的美丽的自然风光、生动的音乐形象等内容，对深...