《龙的传人》导学案年级：五年级组名：学习小主人：主备：张宁【学习目标】1.掌握本课生字新词。2.默读课文，把握课文主要内容，体会课文所表达的思想感情。3.初步了解课文的说明方法。【学习重难点】重点：正确读写本课生字词，并做摘录笔记。难点：把握课文主要内容，体会课文所表达的思想感情。【学法指导】1.自读自悟。2.合作探究。3.展示交流。【知识链接】【学习过程】一.听歌导入，激发兴趣。播放歌曲《龙的传人》，引入新课。二.预习导引，自主学习。1、.联系上下文，查字典释词。旨意：数不胜数：图腾：2、.区分形近字、多音字。配()瑞()蚌()祸()佩()端()邦()涡()（）（）数曾（）（）（）（）肖供（）（）3、根据课文内容填空。时期，我国就有龙的传说。在距今五六千年的文化和文化遗址上，挖掘了大量、。代画家认为龙集种动物的特征于一身：“似，似，似，似，似，似，似，似，似。”三、合作探究精彩展示。（你一言，我一语，我们智慧大碰撞。）1、.为什么中国人自称“龙的传人”？2、体会文章开头和结尾的特点和作用。四、拓展延伸，升华主题。1、积累有关龙的名句。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。报君黄金台上意，提携玉龙为君龙。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。2、全文小结：本文叙述了（）与龙的密切关系，介绍了有关龙的传说，及人们赋予龙的（），抒发了中国人对的向往和追求，表达了作者是作为龙的传人的思想感情。【课堂测评】（同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行！）1、看拼音，写词语Zhuangshishengxiaohebangpeigua（）（）（）（）Gudongmaolvfubuzhuangjia（）（）（）（）Zaihuohuangdilongpaoxiangrui（）（）（）（）2、把下列词语补充完整。（）（）无上（）龙献瑞（）（）呈祥呼风（）雨（）往（）来龙飞凤（）（）不胜（）【总结评价】1、谈谈本节课的收获。2、多元评价。【作业布置】：完成大小练习册。多元化评价：自我评价：小组评价：教师评价：
