当代神农氏[1]VIP免费

杂交水稻之父杂交水稻之父—袁隆平—袁隆平当代神农氏农校教师袁隆平农民老头袁隆平农民老头袁隆平获联合国粮食安全保障获联合国粮食安全保障奖奖被选为人大代被选为人大代表表新词我会读福音神鞭高粱耒耜阴天蒙蒙炎黄子孙赖以生存岌岌可危萌发忧心忡忡心急如焚驱走肆虐孕育饥荒恶魔前无古人矮秆翅膀啃骨头大相径庭大海捞针无边无际馥郁沁人心脾头顶烈日灼人汗水如注新词我会读无影无踪天涯海角烤晒杂草丛生小心翼翼坛坛钵钵惨状痛哭流涕万籁俱寂痛苦不堪辗转反侧喜出望外劫后余生晨曦初露骄阳似火阴雨霏霏百劫千难破土而出郁郁葱葱丰硕之果震惊指南针火药造纸活字印刷当代神农氏中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。预习检测：一、看拼音写词语：Sìnüèfùyùchénxīfēngshuòcuòzhélěisì二、把下面的词语补充完整。（)（）可危忧心（）（）心急如（）（）人心（）痛哭流（）万（）俱（）痛苦不（）（)（）反侧百（）千（）二、根据意思说出词语：1、形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（）2、十分忧愁的心情。（）3、急得心里像火在燃烧一样。（）4、躺在床上翻来覆去睡不着。（)5、历尽灾难后幸运地活下来了。（）6、各种声音都安静下来。（）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、理解课文内容，感受袁隆平的科学精神。3、体会本文是如何选材组材的。自主学习（一）：1、课文写了什么事？2、给每个部分加小标题。3、什么是神农氏？神农氏是谁？他为什么被称为神农氏？自主学习（二）：1、袁隆平是在什么情况下开始研究杂交水稻的？2、在研究中他遇到了哪些困难？是怎样对待的？体现了他怎样的精神?3、袁隆平为什么能培育出杂交水稻？4、课文为什么以“当代神农氏”为题？合作探究：1、文章标题有什么特点？2、阅读文章首段、末段，看看它们是什么关系？有何作用？3、文章在写法上有什么特点？4、比较理解课后两句话，说说好处。阅读理解（一）：1、文章第二节运用什么写作手法？表现了袁隆平什么？“偏偏”写了什么？“硬骨头”写了什么？“大相径庭”的意思是什么？此处是说什么大相径庭？由此事明白了什么？阅读理解（二）：1、欣赏第三节第二段。①3、4、5段每句独立成段，有什么好处？②文中说“袁隆平寻找雄性不育的水稻犹如大海捞针”，本节中写出袁隆平是怎样“捞”的？③“小心翼翼”是什么意思？这儿写出袁隆平的什么？阅读理解（三）：欣赏第四节。①第一段在文中起什么作用？段中反复出现“一次又一次”，什么作用？②读这部分中袁隆平的经历是“____”的，可是他追求的精神却是“____”,最终的成功是“____”的。（用文中词语填空）③本段运用什么写作手法？好处是什么？达标训练：1、你还知道哪些像袁隆平这样的科学家？他们具有什么精神？2、学了课文，你有什么启示？你想说什么？练习：你认为应该学习袁隆平身上哪些优秀品质？我培养灵感有四个字，这就是“知识+汗水”。成功的启示堂清检测：课内阅读他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴的透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！第一天，没找到。第二天，没找到。第三天，还是没找到。十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。1．联系课文内容，在横线上给这段话加个小标题。2．在第一自然段中圈出动词，读一读，从这些动词你体会到了什么？3．查字典填空。“灼”按音序查字法先查____，再查____；按部首查字法先查____，再查____。它在本文中的意思是：。4．按下面的提示写词语或句子。（1）说明寻找雄性不育植株环境之恶劣的词语：__...