《丑小鸭》教案（第二课时）【教学目标】●知识与技能1、复习巩固生字词，学会“扑、虽、优、亏、羽”2、正确、流利、有感情地朗读课文。●过程与方法朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，抓重点词语引导自悟。●情感态度与价值观通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，勇敢面对逆境。【教学重点】1、复习巩固生字词，学会“扑、虽、优、亏、羽”2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过朗读课文，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确认识自己，勇敢面对逆境。【教学过程】一、创设情景，复习导入师：小朋友们，上节课我们认识了一位新朋友。大家一起叫出他的名字——丑小鸭（读课题）。今天呀，丑小鸭还给我们带来了一群词语宝宝，我们赶快去认认吧！出示词语：丑小鸭、蛋壳、欺负、姐姐、孤单、烦恼、虽然、优雅、幸亏、暖烘烘、毛茸茸、孤零零（男女生读，齐读）小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭的故事。二、品读课文，体悟感情（一）学习第三自然段1、请自由读课文第3、4自然段，看看你们读出了什么？（预设：我从3、4自然段读出了丑小鸭非常“可怜”或“谁都欺负他”）2、你是从哪些词中读出来的呢？出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。（我是从“咬”“啄”“吓唬”这些词中读出丑小鸭可怜的。）3、师：是呀，丑小鸭真可怜，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他！如果你就是这只被欺负被啄被咬的丑小鸭，此时此刻你的心情会怎样？生：（伤心、难过）出示：丑小鸭来感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。师：真是一只可怜的丑小鸭呀！哥哥、姐姐咬他，丑小鸭感到（引读）——非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。公鸡啄他，丑小鸭感到（引读）——非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。猫吓唬他，丑小鸭感到（引读）——非常孤单，就钻出篱笆，伤心的离开了家。4、评价语：孩子们，家本应是最安全，最温暖的地方，可是丑小鸭在家里受尽欺负，多么可怜啊！于是，他想到了离家出走。离开家的丑小鸭又有怎样的遭遇呢？（三）学习第四、五、六自然段1、请同学们默读四自然段，离家后丑小鸭的命运改变了吗？（没有）是的，他还是那么可怜，那么孤单。请画出画出描写丑小鸭孤单可怜的句子。2、你找到了哪些句子，读给同学们听听吧！出示（1）：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。师：在这句话中，你从哪些词可以感受到丑小鸭的可怜？师：想象一下：那只小鸟是怎样讥笑丑小鸭？（生模仿小鸟的讥笑）师：哦，原来像他这样说些难听的话，瞧不起别人叫做“讥笑”（出示词卡），课文的第7自然段中也有一个与它意思相近的词语，你们知道是什么吗？（出示“嘲笑”，读词）过渡：是啊！因为他长的丑，小鸟讥笑他。除此之外，猎狗也不放过他。您能想象：“猎狗追赶他”是怎样的情景吗？（指名说）这时的丑小鸭，又该是怎样的心情呢？生：可怜，孤单，害怕，伤心。3、师：我们一起读一读这句话吧，注意读出丑小鸭的心情。出示（2）：他没有朋友，只好孤零零的走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉。4、丑小鸭的遭遇可真令人同情啊！下面我们来合作读一读3、4自然段。老师读红色字部分丑小鸭的遭遇，你们读蓝色字部分丑小鸭的心情。5、过渡：丑小鸭一边流着眼泪，一边向前走着。引读第5自然段。6、引读：丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，————他看见了什么？（指名读）7、生读：“他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优美，丑小鸭又惊奇又羡慕。”9、师：是啊，丑小鸭“惊奇”什么？又“羡慕”什么？（生自由说。指名读句子“他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。”）在你们生活中有什么事物让你觉得“高贵”和“优雅”？（生自由说）来，我们一起看看天鹅高贵的样子，优美的姿态吧！10、你们看，这雪白的羽毛，丑小鸭有吗？这长长的脖子，丑小鸭有吗？这高贵的样子，丑小鸭有吗？这优雅的姿态，丑小鸭有吗？这...
