如何在家庭教育中培养孩子的创造力摘要：随着素质教育的实施，人们越来越注重培养孩子的创造性能力。家庭因素是影响个体创造力发展的一个重要因素。家庭是创造型人才诞生的摇篮，但不同的家庭教育与环境的影响，对孩子的成长、发展起不同的作用。本文就保持孩子的好奇心、鼓励孩子大胆地想象、培养孩子的创造性思维、培养孩子的动手实践能力四个方面进行了论述，以期在培养方法上起到抛砖引玉的作用。关键词：家庭教育创造力创造力是多种能力和品质的总和，它包括强烈的好奇心、丰富的想象力、发达的创造性思维、亲自动手的实践能力等等。大量研究表明，家庭因素是影响个体创造力发展的一个重要因素。家庭是创造型人才诞生的摇篮，但并不是说，任何家庭都能诞生创造型人才。不同的家庭教育与环境的影响，对孩子的成长、发展起不同的作用，我认为幼儿创造力的培养应从以下几方面着手：一、保持孩子的好奇心好奇心是创造的前奏，家长要好好保护孩子的好奇心。每个接触孩子的人都会发现：孩子非常好奇、好问。诸如：“天上为什么会打雷、下雨？”，“白天星星躲在哪里？”，“我从哪里来？”。孩子还经常充当小破坏分子：他用力砸开收音机或收录机，看看那些唱歌、说话的小人躲在哪里？所有这些，都是因为孩子对这个世界充满好奇而引起的。好奇心是人们对自己不了解的事物感到新奇而有兴趣的一种心理状态，是科学家、发明家不断进行钻研和创造活动的强大内在动力。好奇、好问正是孩子共同的特点。一个好奇心强烈的孩子，对于新奇事物总是主动去探究，提出各种各样的问题，以发现事物的内在联系。但是，由于孩子所处的环境不同，他们这样做可得到不同的评价，并受到不同的待遇。因为好奇心而受到奖励的孩子，会进一步增强好奇心，进一步探索。相反，因探索活动而受到父母的斥责，或是由于其他原因受到冷遇的孩子，就会限制自己的活动，从而也影响其自信心和创造力的成长和发展。既然好奇心对孩子的创造才能的培养具有重要意义，家长就应该保护孩子的好奇心。家长要给孩子提供一个丰富多彩的环境，让孩子常能从中获得新颖而神奇的感觉，使他对这个世界充满好奇的向往；可以将孩子的好奇心引向大自然，让神奇的大自然容纳孩子无穷而强烈的好奇；可以将孩子的好奇的小船驶入知识的海洋，将好奇心变成对知识的渴求和探索。二、鼓励孩子大胆地想象创造离不开想象，孩子靠想象力开启幻想世界。只有在这种自由幻想世界里，创造思维才会萌发。对于孩子所表现出的、所谈论的理想和抱负，以及建立于幻想上的自我概念等，不要认为孩子荒唐，异想天开，不切实际，或微不足道，不屑一顾，要给予支持和指导。同时要耐心地帮助他们，使孩子明白过多、过分夸大的表现是不正确的。引导他们从正确的思路上去想象、去创造，理想要与实际相接近，与实际生活相符。因此，家长应尽量发掘孩子进行活动的想象功能，促发想象。对于孩子富有想象力的图画，凭自己想象拼搭的东西、自编的故事等等，都应该给予肯定和赞赏。千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。想象可以使孩子冲破狭小的生活领域飞向广阔的认知世界，使孩子超越时间和空间的限制，从游戏中去模拟成人的行为，体验成功的快乐。要使儿童创造力得到完善的、良好的发展，想象力的培养与锻炼是非常重要的，在家庭教育中可以从以下几个方面进行：1"画"：绘画最易诱发儿童的想象力，也是最为儿童所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能表达儿童的思维活动过程。对儿童的画，不要只追求画得多么"像"，而应鼓励他"想"得越多越好。如在纸上画出许多圆，让儿童想象添画，看圆能"变"成什么？孩子可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等等情节画。另外还可播放不同情绪的音乐，让儿童根据音乐的表现画出自己对乐曲的理解。对孩子的画，家长不要先做鉴赏家，而要先做想象力的评论家，不要着眼于孩子能否成为一个画家，而要先看孩子的想象力，是否得到了充分的发挥。"编"：续编故事结尾与仿编创造诗歌，是创造力的高标准体现。故事作为一种形象的语...
