一、教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。二、重点难点：理解整十数加减整十数的计算方法，并能较熟练的正确计算，培养学生的口算能力。三、教具准备：挂图，小棒。四、教学过程：（一）、创设情境师：小朋友，你们想和唐老鸭们一起去森林公园吗？今天老师就带你们一起去，我们来到森林的公园的门口，售票员阿姨想考考你们，能解决阿姨提出的问题才能进去呢！你们有信心吗？1、我是口算小能手。7+2=6-3=10+4=9-8=2+6=10-5=3+5=8-5=6+10=5+5=2、你能10个10个的数，从10数到90吗？指名让学生数，数完后全班一起数。师：这些数就叫整十数（板书）师：我们拿到了门票进入了公园，公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）（二）、探究新知从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有了3种颜色的花，红花有10盆黄花有20盆，紫花有30盆等。（电脑出示10、20、30）1、整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论）全班交流，教师板书1、红花和黄花一共有多少盆2、红花和紫花一共有多少盆3、黄花和紫花一共有多少盆我们先来解决第一个问题。要想知道红花和黄花一共有多少盆?怎样计算?板书(10+20)谁还有不同的算式?板书:20+1010+20等于多少?你是怎样想出来的?请每组的几个同学讨论(小组讨论)全班交流：1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3所以10+20=303、数的组成：10和20组成功率304、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有一个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。6、摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所经10+20=30……同学们想出了这么多方法，真了不起！请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。2、整数减整十数课件演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你能提出什么问题？学生汇报：教师板书：还有多少盆紫花？原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：30-10=20你怎么知道30-20等于20给你们组的同学说一说（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）（三）、巩固练习小猫花花要去钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说小猫和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了在钓鱼的路上会遇到很多难题，你们能解决吗？能好！我要出几道题考考你们课件演示：1．40+20=60-20=2．3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=3．师：这么多难题都没有难住你们，看来你们已经掌握了今天的知识，希望你们能钓到许许多多的鱼！不过你们要记住只有得数等于40的路，才是回家的路!花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边钓鱼。课件演示：（小猫图）指名说得数70+2020+4070-300+8080-50100-20师：不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧，哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，得数是40的路就是回家的路，请同学们算一算，哪些式子得数是40的呢？（学生活动）10+3070-3050-1030+100+40100-60师：我们安全的和花花回家了，花妈妈想要奖励我们，但是呢必须回答对相应的问题，我们才能得到奖品，你们有信心吗？（四）、总结：今天我们学习了什么（课件演示：整十数加减整）十数怎样计算？1．整十数加减整十数可以看着是几个十加减几个十；2．只有相同数位上的数才可以相加减。
