课题第1课我们的社区教育目标1．显性内容与目标通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过观察、记忆、表现话动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。重点难点教学重点与难点重点：通过观察、回忆、表现社区,了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。难点：人物动态及画面的组织。教、学具准备根据选择的作画形式准备作画用具和材料，以及小区的图片和录像。教学过程（参考案例）教学过程（修改案例）一、组织教学导入新课用语言组织教学。提问：谁能淡谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿·二、探究式学习活动播放课件。谁能做一个小区中人物活动的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作？引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。提问：谁能到黑板上画小区的景物、人物，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。引导学生观察分析教材3、4页上的学生作业。学生动手实践组织组际交流。三、布置作业。巡视辅导。四、小结，课后拓展教师组织学生小结、评价。．展示儿幅学生在小区的写生作业，问：你喜欢吗回家可以试一试。板书设计教学反思1课题第2课恐龙世界教育目标1．显性内容与目标了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学生的造型能力和想像能力。2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。重点难点重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。教、学具准备恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等教学过程（参考案例）教学过程（修改案例）组织教学导人新课用语言组织教学。抢答游戏：你认识哪些恐龙?课件演示：不同种类的恐龙。板书课题。探究式学习活动组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。学生边介绍，教师边展示相应的恐龙玩具。组织学生讨论：学生画的是否抓住了恐龙的特点’教师进行修改，使其突出特点。引导学生分析教材中的学生作品。学生美术实践活动小结布置作业。教师巡视辅导。课后拓展展示彩泥制作的恐龙世界作业，引导学生回家继续学习。板书设计教学反思2课题第3课画中的线条教育目标1显性内容与目标应知：通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以表达不同形象以及画家的不同情感。应会：能通过仔细的观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物。2隐性内容与目标，通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。重点难点重点：能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教、学具准备铅笔、彩色水笔。教学过程（参考案例）教学过程（修改案例）导入认识各种各样的线(1)播放一段平缓的音乐。(2)播放一段激昂的音乐。认识不同的线条带给人的不同感受小组合作探究：(1)《放牧图》(2)《黄河逆流》(3)《八十七神仙卷》画家经常运用不同的线表现出自己不同的心情。引导学生欣赏书中我国古代绘画作品。具体分析我国古代绘画作品中的线指导学生进一步分析绘画作品的内涵。小组汇报：具体分析国外绘画作品指导学生分析：三位外国画家运用了什么样的线条’表现出画家什么样的心境?提出问题：欣赏课本中的作品后，你有什么收获？绘画表现过程学生进行评述过程板书设计3教学反思课题第4课会动的线条教育目标1显性内容与目标通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。2．隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意...
