久不唱歌忘记歌教学设计VIP免费

《久不唱歌忘记歌》教学设计教学目标：1、能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。2、通过对歌词的创编活跃学生的思维，培养学生的创新能力。3、能够体会衬词对音乐的情趣作用，引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。教学重点：能够用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲《久不唱歌忘记歌》乐观、风趣，歌曲虽一字一音，但因其歌词密集，衬词较多而不容易唱清，从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。教学准备：多媒体电子琴一、教学过程1.师生问好2.通过律动来引起学生的注意力，并放松课堂。设计意图：调动、感染学生情绪，让同学了解到十六分音符的速度，通过模仿律动来吸引学生注意力、营造生动、活泼的课堂氛围。二、导入1.师：今天老师带来一首歌曲速度同样欢快的的歌曲《咕噜山歌》，带着问题我们一同来欣赏一下。（出示课件）2.这首歌曲的情绪、演唱的速度是怎样的？（生回答：活泼的、欢快的）同学们你都听到了哪些非常有趣的歌词，听后要告诉老师？(生回答：咕噜噜子、嘎拉拉子、尖噜噜)3.师：同学们听到这三个有趣的歌词是衬词，在歌曲中衬词是没有含义的，现在同学们我们一起来模仿下咕噜噜子、嘎拉拉子这两个比较快的歌词的节奏？设计意图：初听歌曲，了解衬词，师由慢到快让学生模打节奏，目的能清晰朗读好歌词。4.师：刚刚听到的《咕噜山歌》是布依族的传统民歌，这样欢快活泼的歌曲出自一个美丽传统的民族，现在我们一起去瞧一瞧(出示课件)师简介布依族三、学习新课1.师：同学们刚才欣赏的歌曲听清楚歌词内容了么？（生回答）这首《咕噜山歌》还有另外一个名字叫做《久不唱歌忘记歌》。现在我们打开书看着歌词一起再来欣赏一遍，老师说过衬词在歌曲中是没有含义的，去掉衬词看看这首歌的歌词到底唱的什么内容？（播放课件）（生回答）2.师：同学们发没发现这首歌比较短小，只有两个乐句组成。现在同学们看歌曲的旋律部分，（两个乐句前面相同，后面有小的变化，运用了同头换尾的方法。）发现有什么样的共同点？（生回答）设计意图：再次聆听歌曲，加深歌曲印象，清晰歌曲结构，减小教学难度。3.师：跟着我一起来打着节奏朗读下歌词，分句模打第一段。4.师：我们来一起完整朗读下这首歌曲，拍手的歌词朗读的要重一点，拍腿的歌词朗读的要轻一点。设计意图：注重2/4拍的强弱规律，增强音乐的律动感5.师：教唱歌曲第一段歌词，由慢到快，生自主学唱第二三段歌词到熟练完整演唱歌曲。四、小组表演唱五、创编歌词师：这首歌曲中演唱的都是布依族人们生活中的事情，很有意思，我们在学习生活中肯定也有许多有趣的事情，能不能也用这种方式唱给大家听呢？（出示课件）（生回答）六、分小组表演唱七、师小结这节课我们共同学习了布依族的《久不唱歌忘记歌》，并了解了他们的风土人情，还为歌曲创编了歌词，我们的祖国有56个民族，每个民族都有独特的艺术特色，相信同学们以后一定会逐渐地了解他们，并热爱他们。头站镇明德小学孟繁秋布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，首先我们来了解他们的服饰，布依族的服饰洁净淡雅、庄重大方。节日里还佩戴各种银质首饰，非常的漂亮！布依族村寨多依山傍水或建于河谷平坝上。这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。布依族人热情好客、大方真诚，凡来到山寨的，不论是亲戚朋友还是素不相识的人，都会以酒相待。布依族地区山清水秀，自然风光景色怡人。这就是布依族地区著名的黄果树瀑布，景色非常壮观！布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族”之称。布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。